boy_saygoodbye
New Member
Luận văn tiếng Anh: 越南北部高中学校汉语测试的初步考察 = Bước đầu khảo sát công tác kiểm tra tiếng Trung ở các trường THPT chuyên phía Bắc Việt Nam. Luận văn ThS. Ngôn ngữ học: 60 14 10
Nhà xuất bản: ĐHNN
Ngày: 2012
Chủ đề: Tiếng Trung Quốc
Phương pháp giảng dạy
Trung học phổ thông
Phía bắc Việt Nam
Công tác kiểm tra
Miêu tả: 112 tr. + CD-ROM
Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học tiếng Trung Quốc -- Đại học Ngoại ngữ. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012
语言测试与语言教学紧密相关。测试是外语教学四大环节的重要组成部分。语言测试对教学过程是一种促进。通过测试，学生可以了解自己掌握知识和能力的情况，发现学习中存在的问题；教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节，以便及时加以弥补与改进；教学管理者可以把测试结果作为检查教学大纲、教材和教学方法的重要参考。汉语测试还没有得到足够的重视，研究越南汉语测试的资料还是极为稀少。这篇论文对越南北部高中汉语测试进行实际考察，进一步了解越南北部高中学校汉语测试的各种形式并详细地分析以便找出最具有可行性的考试方案，为从事汉语教学的教师们提供一份参考资料。
1. 选题理由 测试是教育评价的主要手段，也是教学活动的主要环节之一。现代考试的建立与考试的研究只有 100 多年的历史，发展最迅速的就是语言测试。[5.356] 语言测试与语言教学紧密相关。测试是外语教学四大环节的重要组成部分（四大环节包括总体设计、教案编写、课堂教学与语言测试）。语言测试对教学过程是一种促进。通过测试，学生可以了解自己掌握知识和能力的情况，发现学习中存在的问题；教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节，以便及时加以弥补与改进；教学管理者可以把测试结果作为检查教学大纲、教材和教学方法的重要参考。 虽然越南汉语教学的历史悠久，目前很多高中学校开设汉语课，不过汉语测试这个工作还没有得到足够的重视，研究越南汉语测试的资料还是极为稀少。 为了弥补这一缺陷，本人想通过 《越南北部高中学校汉语测试的初步考察》 这篇论文对越南北部高中汉语测试进行实际考察，进一步了解越南北部高中学校汉语测试的各种形式并详细地分析以便找出最具有可行性的考试方案，为从事汉语教学的教师们提供一份参考资料。 2. 研究目的 本论文研究目的是考察越南北部高中汉语测试的形式及方法，通过分析问卷调查提出越南北部高中汉语测试形式上、内容上的优缺点；提出汉语测试中最佳的实施方案及形式。另外也希望这篇论文的研究结果能为越南从事汉语教学工作的教师提供一份参考资料。 3. 研究任务 为了达到上述目的，本论文要完成以下几个任务： （1）提出与本论文有关的理论基础 （2）考察越南北部高中汉语测试的实际现况 （3）提出提高越南北部高中汉语测试工作质量的一些建议 4. 研究对象及范围 * 研究对象即越南北部高中学校汉语测试 * 越南北部学习汉语的高中学校有很多，但是因为他们使用的教科书不同，所以本论文只以河内市与广宁省学习汉语的高中学校如河内市的罗蒙诺索夫高中学校，广宁省白斋高中学校与广宁省芒街市的陈富高中学校和朱文安民立高中学校为对象进行研究，也是为了不想 影响到调查结果。 5. 研究方法 为了达到目标，本论文采用以下几种研究方法： （1）资料搜集法 （2）问卷调查法 （3）个人访谈法 （4）统计法 6.论文结构 除前言、结语、参考文献外，本论文一共有三个章节： 第一章：语言测试的理论基础及研究综述 第二章：越南北部高中学校汉语测试的调查 第三章：对越南北部高中学校汉语测试的一些建议 第一章 语言测试的理论基础及研究综述 1.1. 语言测试的理论基础 语言测试的理论基础研究语言测试的定义、特点、作用及种类等问题。 1.1.1. 语言测试的定义 1.1.1.1. 语言测试的定义 语言测试是语言教学的环节之一，是语言教学的重要组成部分。教师根据教学大纲的规定，将既定的目标和要求贯彻到每门课程，分配到每个阶段、每个单元、每篇课文直至每个课时，同时制定出相应的教学计划，进行教学设计并加以实施。这些周密的设计和方案在实施过程中以及实施之后，要了解学习者的学习情况跟原定的目的任务和具体要求是否一致，是否存在差距，是否需要修正和加强，则必须进行测试。[14.192] 1.1.1.2. 外语测试的定义 外语考试是鉴定学生外语水平、鉴定外语教学质量和评估外语教学效果的手段，是外语教学过程的有机组成部分，是外语教学作为一项系统工程的亚系统。考试并非总是教学过程的组成部分。考试作为鉴定应考者某方面知识和技能的手段，具有相对的独立性，有本身特有的客观规律。[2.02] 1.1.2. 语言测试的特点 语言测试有以下四个大特点: 第一，间接性。人们所具有的语言知识和语言能力是无法直接测量的，只能通过诱导出的言语行为来间接测量。测试提供一种条件 (或剌激) ，使掌握了某种语言规则或语言结构的受试者能立即按规则把结构使用出来，而那些没有掌握这种规 性、主观性和偶然性，使语言测试发挥客观、有效、可靠的测量作用。近几十年来，语言测试已发展成为一项专门的研究领域，成为一个专门的学科 —— 语言测试学。[5.378] 1.1.3. 语言测试的作用 语言测试有以下三个主要作用: 1.1.3.1. 评估教学，提供反馈信息 测试是第二语言教学四大环节的重要组成部分。通过测试，学生可以了解自己掌握目的语知识和能力的情况，发现学习中存在的问题;教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节及时加以弥补和改进;教学管理者可以把测试结果作为检验教学大纲、教材和教学方法的重要参考。 1.1.3.2. 评估人材，提供用人的重要依据 语言测试，尤其是水平测试能评定出受试者运用语言的能力，可以作为社会或用人单位选拔人材(如公务员)的比较可靠的参考。学校招生考试，也可看做是选拔人材的一个体现。 1.1.3.3. 是语言教学研究和语言研究的重要手段 进行语言教学或语言方面的实验研究，需要对实验结果特别是被试语言水平及其变化进行测量。语言测试是衡量科学实验结果的重要工具。 1.1.4. 语言测试的种类 语言测试的种类，从不同的角度来划分可以分成不同的种类。按命题方法来划分可分成分立式测试、综合性测试及交际性测试；按测试方式来划分可分成笔试和口试；按用途来划分可分为潜能测试、成绩测试、水平测试、结业测试、诊断测
Do Drive thay đổi chính sách, nên một số link cũ yêu cầu duyệt download. các bạn chỉ cần làm theo hướng dẫn.
Password giải nén nếu cần: ket-noi.com | Bấm trực tiếp vào Link để tải:
Nhà xuất bản: ĐHNN
Ngày: 2012
Chủ đề: Tiếng Trung Quốc
Phương pháp giảng dạy
Trung học phổ thông
Phía bắc Việt Nam
Công tác kiểm tra
Miêu tả: 112 tr. + CD-ROM
Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học tiếng Trung Quốc -- Đại học Ngoại ngữ. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012
语言测试与语言教学紧密相关。测试是外语教学四大环节的重要组成部分。语言测试对教学过程是一种促进。通过测试，学生可以了解自己掌握知识和能力的情况，发现学习中存在的问题；教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节，以便及时加以弥补与改进；教学管理者可以把测试结果作为检查教学大纲、教材和教学方法的重要参考。汉语测试还没有得到足够的重视，研究越南汉语测试的资料还是极为稀少。这篇论文对越南北部高中汉语测试进行实际考察，进一步了解越南北部高中学校汉语测试的各种形式并详细地分析以便找出最具有可行性的考试方案，为从事汉语教学的教师们提供一份参考资料。
1. 选题理由 测试是教育评价的主要手段，也是教学活动的主要环节之一。现代考试的建立与考试的研究只有 100 多年的历史，发展最迅速的就是语言测试。[5.356] 语言测试与语言教学紧密相关。测试是外语教学四大环节的重要组成部分（四大环节包括总体设计、教案编写、课堂教学与语言测试）。语言测试对教学过程是一种促进。通过测试，学生可以了解自己掌握知识和能力的情况，发现学习中存在的问题；教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节，以便及时加以弥补与改进；教学管理者可以把测试结果作为检查教学大纲、教材和教学方法的重要参考。 虽然越南汉语教学的历史悠久，目前很多高中学校开设汉语课，不过汉语测试这个工作还没有得到足够的重视，研究越南汉语测试的资料还是极为稀少。 为了弥补这一缺陷，本人想通过 《越南北部高中学校汉语测试的初步考察》 这篇论文对越南北部高中汉语测试进行实际考察，进一步了解越南北部高中学校汉语测试的各种形式并详细地分析以便找出最具有可行性的考试方案，为从事汉语教学的教师们提供一份参考资料。 2. 研究目的 本论文研究目的是考察越南北部高中汉语测试的形式及方法，通过分析问卷调查提出越南北部高中汉语测试形式上、内容上的优缺点；提出汉语测试中最佳的实施方案及形式。另外也希望这篇论文的研究结果能为越南从事汉语教学工作的教师提供一份参考资料。 3. 研究任务 为了达到上述目的，本论文要完成以下几个任务： （1）提出与本论文有关的理论基础 （2）考察越南北部高中汉语测试的实际现况 （3）提出提高越南北部高中汉语测试工作质量的一些建议 4. 研究对象及范围 * 研究对象即越南北部高中学校汉语测试 * 越南北部学习汉语的高中学校有很多，但是因为他们使用的教科书不同，所以本论文只以河内市与广宁省学习汉语的高中学校如河内市的罗蒙诺索夫高中学校，广宁省白斋高中学校与广宁省芒街市的陈富高中学校和朱文安民立高中学校为对象进行研究，也是为了不想 影响到调查结果。 5. 研究方法 为了达到目标，本论文采用以下几种研究方法： （1）资料搜集法 （2）问卷调查法 （3）个人访谈法 （4）统计法 6.论文结构 除前言、结语、参考文献外，本论文一共有三个章节： 第一章：语言测试的理论基础及研究综述 第二章：越南北部高中学校汉语测试的调查 第三章：对越南北部高中学校汉语测试的一些建议 第一章 语言测试的理论基础及研究综述 1.1. 语言测试的理论基础 语言测试的理论基础研究语言测试的定义、特点、作用及种类等问题。 1.1.1. 语言测试的定义 1.1.1.1. 语言测试的定义 语言测试是语言教学的环节之一，是语言教学的重要组成部分。教师根据教学大纲的规定，将既定的目标和要求贯彻到每门课程，分配到每个阶段、每个单元、每篇课文直至每个课时，同时制定出相应的教学计划，进行教学设计并加以实施。这些周密的设计和方案在实施过程中以及实施之后，要了解学习者的学习情况跟原定的目的任务和具体要求是否一致，是否存在差距，是否需要修正和加强，则必须进行测试。[14.192] 1.1.1.2. 外语测试的定义 外语考试是鉴定学生外语水平、鉴定外语教学质量和评估外语教学效果的手段，是外语教学过程的有机组成部分，是外语教学作为一项系统工程的亚系统。考试并非总是教学过程的组成部分。考试作为鉴定应考者某方面知识和技能的手段，具有相对的独立性，有本身特有的客观规律。[2.02] 1.1.2. 语言测试的特点 语言测试有以下四个大特点: 第一，间接性。人们所具有的语言知识和语言能力是无法直接测量的，只能通过诱导出的言语行为来间接测量。测试提供一种条件 (或剌激) ，使掌握了某种语言规则或语言结构的受试者能立即按规则把结构使用出来，而那些没有掌握这种规 性、主观性和偶然性，使语言测试发挥客观、有效、可靠的测量作用。近几十年来，语言测试已发展成为一项专门的研究领域，成为一个专门的学科 —— 语言测试学。[5.378] 1.1.3. 语言测试的作用 语言测试有以下三个主要作用: 1.1.3.1. 评估教学，提供反馈信息 测试是第二语言教学四大环节的重要组成部分。通过测试，学生可以了解自己掌握目的语知识和能力的情况，发现学习中存在的问题;教师可以检查自己的教学效果，发现教学中的薄弱环节及时加以弥补和改进;教学管理者可以把测试结果作为检验教学大纲、教材和教学方法的重要参考。 1.1.3.2. 评估人材，提供用人的重要依据 语言测试，尤其是水平测试能评定出受试者运用语言的能力，可以作为社会或用人单位选拔人材(如公务员)的比较可靠的参考。学校招生考试，也可看做是选拔人材的一个体现。 1.1.3.3. 是语言教学研究和语言研究的重要手段 进行语言教学或语言方面的实验研究，需要对实验结果特别是被试语言水平及其变化进行测量。语言测试是衡量科学实验结果的重要工具。 1.1.4. 语言测试的种类 语言测试的种类，从不同的角度来划分可以分成不同的种类。按命题方法来划分可分成分立式测试、综合性测试及交际性测试；按测试方式来划分可分成笔试和口试；按用途来划分可分为潜能测试、成绩测试、水平测试、结业测试、诊断测
Do Drive thay đổi chính sách, nên một số link cũ yêu cầu duyệt download. các bạn chỉ cần làm theo hướng dẫn.
Password giải nén nếu cần: ket-noi.com | Bấm trực tiếp vào Link để tải:
You must be registered for see links
Last edited by a moderator: