Download miễn phí Giáo án tổng hợp lớp 4, học kì II - Trường tiểu học Hoa Thuỷ - Năm 2015 - 2016 - Tuần 17
Gọi H đọc bài Trong quán ăn “ Ba cá bống “ và trả lời câu hỏi 1, 2 về nội dung bài ở SGK.
- Nhận xét, đánh giá
- Yêu cầu H quan sát tranh và nhận xét, GV giới thiệu bài ghi bảng.
- Gọi H đọc mẫu bài.
- Chia bài làm 3 đoạn.
- Nhóm trưởng điều khiển đọc đoạn trong nhóm.
- G theo dõi giúp đỡ các nhóm.
- Các nhóm cử thay mặt đọc đoạn.
- Luyện đọc từ khó: vương quốc, miễn, xinh xinh,.
- Yêu cầu H đọc lại bài; đọc chú giải
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Yêu cầu H đọc thầm bài, TL nhóm, trả lời các câu hỏi:
Để tải tài liệu này, vui lòng Trả lời bài viết, Mods sẽ gửi Link download cho bạn ngay qua hòm tin nhắn.
Ketnooi -
You must be registered for see links
Ai cần tài liệu gì mà không tìm thấy ở Ketnooi, đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
n núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, những chiếc lá vàng cuối cùng đã lìa cành.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn lộn khi viết chính tả.
- G treo bảng phụ ghi từ khó.
- Luyện viết từ khó vào vở nháp.
- G theo dõi, giúp đỡ H gặp khó khăn.
- Y/c H nhắc tư thế ngồi viết.
- GV đọc lại đoạn viết
- Đọc từng câu cho HS viết bài.
- G quan sát, giúp đỡ H TTC
- G đọc chậm bài chính tả, H soát lỗi, báo lỗi.
- GV thu vở nhận xét.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Hướng dẫn cách làm và yêu cầu HS thảo luận cặp đôi.
- Gọi các nhóm trình bày
- Y/c các nhóm nhận xét
- Kết luận lời giải đúng
- Nhận xét tiết học
- Dặn dòHS.
- H lắng nge
- H viết bảng con
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe
- 1,2 HS đọc đoạn viết.
- HS tham gia trả lời câu hỏi.
- Các từ: Rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, quanh co, khua lao xao.
- Quan sát.
- Thực hiện y/c.
- H nhắc
- HS lắng nghe.
- H viết bài.
- Soát lỗi và báo lỗi.
- Nộp vở theo yêu cầu
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Các nhóm thảo luận
Loại, lễ, nổi.
- Thực hiện y/c
- Nhận xét, chữa bài
- Lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện.
Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. Mục tiêu
- Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ sgk, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Rèn tính mạnh dạn trước tập thể
II. Đồ dùng
- Tranh minh hoạ
III. Hoạt động dạy học
ND – TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Khởi động
4-5’
2. Bài mới: 30’
*GTB
a. Giáo viên kể chuyện (10-12’)
b. Hướng dẫn H kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
8-9’
c. HS kể trước lớp: 8-9’
3. Củng cố, dặn dò: 2-3’
- GV gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hay bạn em.
- Gọi H nhận xét cách kể, giọng kể của bạn.
- Nhận xét và đánh giá.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu
- GV kể chuyện lần 1: Lời kể thong thả, phân biệt được lời nhân vật.
- GV kể lần 2: kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.
* Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa.
* Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm.
* Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em.
* Tranh 4,5:....
- Yêu cầu HS kể trong nhóm và nêu ý nghĩa của truyện.
- Nhóm trưởng đều khiển nhóm
- Theo dõi, giúp đỡ
- Gọi các nhóm trình bày
- Yêu cầu HS thi kể nối tiếp.
- Theo dõi, gợi ý cho hs còn lúng túng
- Gọi HS kể toàn truyện
- Yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn vừa kể.
- Y/c H nhận xét, bình chọn H kể tốt
- G nhận xét
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS
- 2 HS lên kể, lớp theo dõi và nhận xét.
- Nhận xét
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe
- Lắng nghe, kết hợp quan sát tranh
- HS thực hiện kể trong nhóm lớn
- Nêu ý nghĩa của truyện
- 5 lượt HS kể. Mỗi HS chỉ kể về nội dung 1 bức tranh
- 1-2 H kể toàn chuyện
- H đặt câu hỏi
- 1,2H
- Lớp lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện
Chiều:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
(ATGT ) Bài 5 : Giao thông đường thủy và phương tiện giao thông
đường thủy (tiết 1 )
I/Mục tiêu : - HS biết mặt nước củng là một loại đường giao thông .
- HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐB
- HS nhận biết các loại phương tiện giao thông ĐB thường thấy và tên gọi của chúng .
- HS nhận biết 6 biển báo hiệu GTĐB
- HS có ý thức khi đI trên đường thủy củng phảI đảm bảo an toàn .
II/Chuẩn bị : GV Mẫu 6 biển báo hiệu GTĐB
HS Sưu tầm nhiều hình ảnh đẹp về các phương tiện GTĐB , sông và biển của Việt Nam
III/Hoạt động dạy học :
ND-TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Khởi động :5'
2/ Bài mới :
HĐ 1 : Tìm hiểu về giao thông trên đường thủy . 12'
HĐ2 : Phương tiện GT ĐT nội địa .
13'
3/ Củng cố , dặn dò
Theo em con đường hay đoạn đường có ĐK như thế nào là an toàn cho người đi bộ và đi xe đạp ?
GV nhận xét , tuyên dương .
GV giới thiệu bài , ghi đề
GV gợi cho HS nhớ lại đã nhìn thấy tàu thuyền đi lại trên mặt nước ở đâu ?
-Những nơi nào có thể đi lại trên mặt nước được ?
GV chốt : Chia GTĐT làm 2 loại : GTĐT nội địa và GT đường biển .
G V hỏi : Có phải bất cứ ở đâu có mặt nước đều có thể đi lại đựơc , trở thành đường giao thông không ?
-Để đi lại trên đường bộ ta có thể dùng các phương tiện để đi trên mặt nước được không ?
*Yêu cầu thảo luận nhóm :
-Để đI lại trên mặt nước chúng ta cần có các phương tiện giao thông riêng . Em nào biết đó là loại phương tiện nào ?
*Gọi các nhóm nêu ý kiến , GV chốt nêu các loại phương tiện GTĐT nội địa .:Thuyền , bè , mảng , phà , ca nô , tàu thủy , tàu cao tốc , sà lan , phà máy
Cho HS xem tranh , ảnh ( nếu có )
Hệ thống kiến thức , dặn dò
2HS trả lời
HS khác nhận xét
HS lắng nghe
HS trả lời
HS trả lời
HS lắng nghe
HS trả lời
HS thảo luận nhóm 4
*Đại diện HS nêu ý kiến
HS khác nhận xét
HS lắng nghe
HS lắng nghe
LTVC CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I. Mục tiêu
- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ? (Nội dung ghi nhớ)
- Nhận biết được câu kể Ai Làm gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu (BT1, 2 mục III).
- Viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III).
II. Đồ dùng - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét, phiếu BT
III. Hoạt động dạy - học
ND - TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Khởi động : 4-5'
2. Bài mới: 30'
a. Nhận xét: 12-15'
Bài 1 và 2
Bài 3
b. Ghi nhớ: 2-3'
c. Luyện tập:
15-17'
Bài 1
Bài 2
Bài 3
3. Củng cố, dặn dò: 2-3'
- GV gọi 1 HS lên bảng viết 1 câu kể và trả lời Thế nào là câu kể?
- Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết.
- GV nhận xét và đánh giá
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu
- GV viết lên bảng câu văn:
Chúng em đang học bài.
- Đây là kiểu câu gì?
- Y/c H đọc BT1,2 phần n/xét thảo luận nhóm hoàn thành phiếu và dán lên bảng.
- Gọi ý kiến nhận xét của các nhóm.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
* Câu: Trên nương mỗi người một việc cũng là câu kể nhưng không có từ chỉ hoạt động, vị ngữ của câu là cụm DT
- Y/c H TL cặp đôi làm BT3.
- Y/cầu H đặt câu hỏi cho từng câu kể.
- Nhận xét và kết luận câu hỏi đúng
- Gọi H đọc ghi nhớ
- Yêu cầu H đọc thầm, tìm câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn theo nhóm lớn
- Theo dõi, giúp các nhóm
- Gọi hs nêu kết quả
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
- Y/c hs làm bài theo cặp
- Theo dõi, giúp đỡ H tiếp thu chậm
- Gọi các nhóm trình bày
- Cùng lớp nhận xét, chốt kiến thức
- HD hs viết đoạn văn theo yêu cầu
- Cho hs làm bài cá nhân vào VBT
- Gợi ý cho hs tiếp thu chậm
- Gọi hs trình bày kết quả
- Nhận xét, khen H viết đúng, hay
- Cùng hs hệ thống lại bài học
- Nhận xét, dặn H về học thuộc ghi nhớ, hoàn thành bài tập.
- 1 H lên bảng thực hiện
- 1 H trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- Là câu kể.
- Nhóm trưởng điều khiển các nhóm TL hoàn thành phiếu HT.
- Nhận xét nhóm bạn.
- Lắng nghe.
- H hoạt động cặp đôi, trình bày
-Nhận xét
- 2 H đọc ghi nhớ
- H thực hiện vào phiếu
- Các nhóm nêu kết quả
- C...
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn lộn khi viết chính tả.
- G treo bảng phụ ghi từ khó.
- Luyện viết từ khó vào vở nháp.
- G theo dõi, giúp đỡ H gặp khó khăn.
- Y/c H nhắc tư thế ngồi viết.
- GV đọc lại đoạn viết
- Đọc từng câu cho HS viết bài.
- G quan sát, giúp đỡ H TTC
- G đọc chậm bài chính tả, H soát lỗi, báo lỗi.
- GV thu vở nhận xét.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Hướng dẫn cách làm và yêu cầu HS thảo luận cặp đôi.
- Gọi các nhóm trình bày
- Y/c các nhóm nhận xét
- Kết luận lời giải đúng
- Nhận xét tiết học
- Dặn dòHS.
- H lắng nge
- H viết bảng con
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe
- 1,2 HS đọc đoạn viết.
- HS tham gia trả lời câu hỏi.
- Các từ: Rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, quanh co, khua lao xao.
- Quan sát.
- Thực hiện y/c.
- H nhắc
- HS lắng nghe.
- H viết bài.
- Soát lỗi và báo lỗi.
- Nộp vở theo yêu cầu
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Các nhóm thảo luận
Loại, lễ, nổi.
- Thực hiện y/c
- Nhận xét, chữa bài
- Lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện.
Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. Mục tiêu
- Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ sgk, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Rèn tính mạnh dạn trước tập thể
II. Đồ dùng
- Tranh minh hoạ
III. Hoạt động dạy học
ND – TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Khởi động
4-5’
2. Bài mới: 30’
*GTB
a. Giáo viên kể chuyện (10-12’)
b. Hướng dẫn H kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
8-9’
c. HS kể trước lớp: 8-9’
3. Củng cố, dặn dò: 2-3’
- GV gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hay bạn em.
- Gọi H nhận xét cách kể, giọng kể của bạn.
- Nhận xét và đánh giá.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu
- GV kể chuyện lần 1: Lời kể thong thả, phân biệt được lời nhân vật.
- GV kể lần 2: kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.
* Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa.
* Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm.
* Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em.
* Tranh 4,5:....
- Yêu cầu HS kể trong nhóm và nêu ý nghĩa của truyện.
- Nhóm trưởng đều khiển nhóm
- Theo dõi, giúp đỡ
- Gọi các nhóm trình bày
- Yêu cầu HS thi kể nối tiếp.
- Theo dõi, gợi ý cho hs còn lúng túng
- Gọi HS kể toàn truyện
- Yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn vừa kể.
- Y/c H nhận xét, bình chọn H kể tốt
- G nhận xét
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS
- 2 HS lên kể, lớp theo dõi và nhận xét.
- Nhận xét
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe
- Lắng nghe, kết hợp quan sát tranh
- HS thực hiện kể trong nhóm lớn
- Nêu ý nghĩa của truyện
- 5 lượt HS kể. Mỗi HS chỉ kể về nội dung 1 bức tranh
- 1-2 H kể toàn chuyện
- H đặt câu hỏi
- 1,2H
- Lớp lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện
Chiều:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
(ATGT ) Bài 5 : Giao thông đường thủy và phương tiện giao thông
đường thủy (tiết 1 )
I/Mục tiêu : - HS biết mặt nước củng là một loại đường giao thông .
- HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐB
- HS nhận biết các loại phương tiện giao thông ĐB thường thấy và tên gọi của chúng .
- HS nhận biết 6 biển báo hiệu GTĐB
- HS có ý thức khi đI trên đường thủy củng phảI đảm bảo an toàn .
II/Chuẩn bị : GV Mẫu 6 biển báo hiệu GTĐB
HS Sưu tầm nhiều hình ảnh đẹp về các phương tiện GTĐB , sông và biển của Việt Nam
III/Hoạt động dạy học :
ND-TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Khởi động :5'
2/ Bài mới :
HĐ 1 : Tìm hiểu về giao thông trên đường thủy . 12'
HĐ2 : Phương tiện GT ĐT nội địa .
13'
3/ Củng cố , dặn dò
Theo em con đường hay đoạn đường có ĐK như thế nào là an toàn cho người đi bộ và đi xe đạp ?
GV nhận xét , tuyên dương .
GV giới thiệu bài , ghi đề
GV gợi cho HS nhớ lại đã nhìn thấy tàu thuyền đi lại trên mặt nước ở đâu ?
-Những nơi nào có thể đi lại trên mặt nước được ?
GV chốt : Chia GTĐT làm 2 loại : GTĐT nội địa và GT đường biển .
G V hỏi : Có phải bất cứ ở đâu có mặt nước đều có thể đi lại đựơc , trở thành đường giao thông không ?
-Để đi lại trên đường bộ ta có thể dùng các phương tiện để đi trên mặt nước được không ?
*Yêu cầu thảo luận nhóm :
-Để đI lại trên mặt nước chúng ta cần có các phương tiện giao thông riêng . Em nào biết đó là loại phương tiện nào ?
*Gọi các nhóm nêu ý kiến , GV chốt nêu các loại phương tiện GTĐT nội địa .:Thuyền , bè , mảng , phà , ca nô , tàu thủy , tàu cao tốc , sà lan , phà máy
Cho HS xem tranh , ảnh ( nếu có )
Hệ thống kiến thức , dặn dò
2HS trả lời
HS khác nhận xét
HS lắng nghe
HS trả lời
HS trả lời
HS lắng nghe
HS trả lời
HS thảo luận nhóm 4
*Đại diện HS nêu ý kiến
HS khác nhận xét
HS lắng nghe
HS lắng nghe
LTVC CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I. Mục tiêu
- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ? (Nội dung ghi nhớ)
- Nhận biết được câu kể Ai Làm gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu (BT1, 2 mục III).
- Viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III).
II. Đồ dùng - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét, phiếu BT
III. Hoạt động dạy - học
ND - TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1. Khởi động : 4-5'
2. Bài mới: 30'
a. Nhận xét: 12-15'
Bài 1 và 2
Bài 3
b. Ghi nhớ: 2-3'
c. Luyện tập:
15-17'
Bài 1
Bài 2
Bài 3
3. Củng cố, dặn dò: 2-3'
- GV gọi 1 HS lên bảng viết 1 câu kể và trả lời Thế nào là câu kể?
- Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết.
- GV nhận xét và đánh giá
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu
- GV viết lên bảng câu văn:
Chúng em đang học bài.
- Đây là kiểu câu gì?
- Y/c H đọc BT1,2 phần n/xét thảo luận nhóm hoàn thành phiếu và dán lên bảng.
- Gọi ý kiến nhận xét của các nhóm.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
* Câu: Trên nương mỗi người một việc cũng là câu kể nhưng không có từ chỉ hoạt động, vị ngữ của câu là cụm DT
- Y/c H TL cặp đôi làm BT3.
- Y/cầu H đặt câu hỏi cho từng câu kể.
- Nhận xét và kết luận câu hỏi đúng
- Gọi H đọc ghi nhớ
- Yêu cầu H đọc thầm, tìm câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn theo nhóm lớn
- Theo dõi, giúp các nhóm
- Gọi hs nêu kết quả
- Nhận xét, chốt kết quả đúng
- Y/c hs làm bài theo cặp
- Theo dõi, giúp đỡ H tiếp thu chậm
- Gọi các nhóm trình bày
- Cùng lớp nhận xét, chốt kiến thức
- HD hs viết đoạn văn theo yêu cầu
- Cho hs làm bài cá nhân vào VBT
- Gợi ý cho hs tiếp thu chậm
- Gọi hs trình bày kết quả
- Nhận xét, khen H viết đúng, hay
- Cùng hs hệ thống lại bài học
- Nhận xét, dặn H về học thuộc ghi nhớ, hoàn thành bài tập.
- 1 H lên bảng thực hiện
- 1 H trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- Là câu kể.
- Nhóm trưởng điều khiển các nhóm TL hoàn thành phiếu HT.
- Nhận xét nhóm bạn.
- Lắng nghe.
- H hoạt động cặp đôi, trình bày
-Nhận xét
- 2 H đọc ghi nhớ
- H thực hiện vào phiếu
- Các nhóm nêu kết quả
- C...