I/ PHẦN MỞ ĐẦU
Ở trờng Tiểu học, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập, hoạt động ngoài giờ
lên lớp cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục toàn diện , rèn luyện thể chất, nâng cao hiểu biết và đặc biệt nó là một
mặt hoạt động không thể thiếu trong hình thành nhân cách cho học sinh .
1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh tiểu học ngời ta vẫn nói đến mối quan hệ giữa học và chơi ,
chơi và học . Vì vậy ngoài học tập nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết với các em :
học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi đợc đan
xen một cách hài hoà. Sau những giờ học căng thẳng các hoạt động ngoài giờ lên
lớp đợc các em tiếp nhận một cách say sa. Các em thích đợc hát thích đợc múa,
thích đợc tập thể dục, thích đợc tham
gia các hoạt động vui chơi bổ ích . Chúng ta thử tởng tợng xem nếu học sinh tiểu
học đến trờng chỉ làm mỗi nhiệm vụ học tập, một điều tất yếu xảy ra là khi vào
giờ học các em sẽ không thể tập trung học tập đợc, khả năng tiếp thu bài giảm sút
và đơng nhiên chất lợng giáo dục sẽ thấp kém. Sau đó các em sẽ chán đi học,
không muốn đi học .
2 . Cở sở thực tiễn
Những năm gần đây trong phơng hớng chỉ đạo từ Bộ giáo dục và đào tạo, đã
rất quan tâm đến hoạt động ngoài giờ lên lớp . Tuy nhiên một thực tế là điều kiện
cơ sở vật chất của các trờng tiểu học còn quá cùng kiệt nàn, đặc biệt trang thiết bị
phục vụ cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp còn quá thiếu thốn . Một số ít trờng
ban giám hiệu còn cha quan tâm tới hoạt động này . Đội ngũ tổng phụ trách đội
giao cho mảng hoạt động 3 và hoạt động Đội mang tính kiêm nhiệm ít có thời
gian đầu t chuyên sâu . Các nội dung, hình thức hoạt động của các trờng còn
cùng kiệt nàn tẻ nhạt đơn điệu, đôi khi mang tính hình thức chiếu lệ gọi là có . Đây
là những lý do để thấy rằng chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trờng
tiểu học cha đạt hiệu quả cao . Từ những cơ sở trên cũng nh tầm quan trọng của
hoạt động ngoài giờ lên lớp , tui xin mạnh dạn đề xuất một số biện
pháp :''NÂNG CAO CHẤT LỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở
TRỜNG TIỂU HỌC ''. Đây là một mảng hoạt động lớn và cũng khó thực hiện
rất mong sự trao đổi ý kiến với các bạn đồng nghiệp gần xa , góp phần đa hoạt
động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học có chất lợng ngày một nâng cao .
II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
A/ NHỮNG SÁNG KIẾN CỤ THỂ ÁP DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH
CÔNG TÁC
Để nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp có thể có rất nhiều biện
pháp, sau đây tui xin trình bày một số biện pháp lớn .
1 . Đầu t xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị cho hoạt động ngoài giờ lên lớp
.
Muốn tổ chức đợc hoạt động nhất thiết phải có đầu t ở một mức độ nhất địmh,
đôi khi chỉ cần tốn không nhiều tiền vẫn thu đợc những kết quả khá tốt .
a . Về vệ sinh trờng lớp : Vào đầu năm học cần tham mu với Uỷ ban nhân dân xã
tổ chức sửa sang lại trờng lớp, quét vôi ve đảm bảo trờng lớp gọn gàng sạch, tạo
cảnh quan môi trờng (tui đã đến một số trờng có thể nói có những khu lớp học
hàng chục năm nay không quét vôi, các bức tờng rêu cáu, vẽ bẩn ố mốc ). Sau
đó duy trì tốt việc vệ sinh trờng lớp, hàng ngày đảm bảo lớp học sạch sẽ thoáng
mát. Một số trờng tham mu với hội phụ huynh góp tiền để thuê ngời quét trờng,
lớp hàng ngày. Đây cũng là một việc làm tốt mà các trờng thành phố thị xã đã
làm từ nhiều năm nay. Việc làm này khắc phục đợc tình trạng học sinh tiểu học
còn nhỏ, đặc biệt là học sinh lớp 1, lớp 2 khó làm sạch trờng lớp đợc, khắc phục
đợc những hôm thi đổi phòng đổi lớp không có ngời quét . Hiện nay cảnh quan s
phạm của một số trờng còn rất sơ sài rất xấu cần tạo điều kiện trồng cây xanh,
cây bóng mát và đặc biệt nên có những cây cảnh cây hoa tạo nên vẻ đẹp, sự hài
hoà mát mẻ . Việc đầu t trồng cây không mất nhiều tiền và công sức nhng kết quả
thu đợc thì không nhỏ. Một điều đáng nói nữa là khu vệ sinh: đa số các trờng khu
vệ sinh còn tạm bợ vừa bé vừa bất tiện không hợp vệ sinh lại gần các khu lớp học
rất ô nhiễm, cần có biện pháp xây dựng các khu vệ sinh theo qui cách, ở xa khu
lớp học phòng làm việc tạo không gian chung cho trờng xanh, sạch,đẹp .
Một việc cũng rất quan trọng đó là việc mua sắm tranh ảnh bảng biểu trang trí
cho lớp học. Chúng ta cần có nhận thức đúng hơn về việc trang trí lớp học. Có
ngời nói rằng học sinh tiểu học sẽ thích đi học khi cô giáo thầy giáo ăn mặc đẹp
hơn bố mẹ chúng, trờng lớp đẹp hơn nhà chúng. Nh vậy việc trang trí lớp học là
rất cần thiết . Tuy nhiên cần trang trí theo đúng qui cách và chất lợng cao tránh
tạm bợ miễn là có tránh quá nhiều phản tác dụng. Hiện nay một số trờng làm các
bảng phoóc khung nhôm dán chữ vi tính vừa đẹp vừa bền vừa trang trọng dùng
đợc nhiều năm. Cần loại bỏ những bảng biểu bằng một tờ giấy dán hay đóng
vào tờng một cách lem nhem, gió bay có thể rách ma ẩm có thể ố mốc rách
thủng, thà không có còn hơn. Có thể mua sắm thêm chậu cảnh, lẵng hoa nhựa
treo vào các góc lớp tạo đợc không gian lớp học hài hoà thoáng mát vui mắt .
b. Đầu t mua sắm trang thiết bị
Một hoạt động thờng xuyên liên tục diễn ra hàng ngày đó là hoạt động vui chơi,
tập thể dục múa hát trong giờ ra chơi, nên sân chơi bãi tập cho học sinh là rất cần
thiết. Cần tham mu với Uỷ ban nhân dân xã, hội phụ huynh học sinh đổ sân bê
tông làm sân chơi cho học sinh sạch sẽ nề nếp. Khi làm sân có thể lát gạch men
thành đờng thẳng để thuận lơi trong điều hành xếp hàng. Nên đánh dấu vị trí
đứng tập thể dục, múa tập thể đảm bảo xếp hàng vừa nhanh vừa chuẩn đẹp. Mỗi
trờng cần có các khu sân bãi xa khu lớp học phục vụ cho các giờ thể dục nội
khoá. Hiện nay đa số các trờng đã có âm ly đài loa song chất lợng thấp, ngời sử
dụng còn hạn chế cha biết điều chỉnh, âm thanh rè hay bé rất khó nghe. Rất cần
thiết mua một bộ âm li công suất và chất lợng khá, dễ sử dụng, hấp dẫn hoạt
động. Nó góp phần không nhỏ cho thành công các hoạt động kể cả các hoạt động
lớn nh ngày khai giảng, hội diễn văn nghệ . Cần có đài và băng cat sét nhạc tập
thể dục, hát nhạc múa tập thể nhờ hay thuê in sẵn vào băng. Mỗi khi hoạt động
chỉ cần mở đài là xong. Mỗi trờng cần kẻ sân đánh cầu lông, phòng để kê bàn
bóng bàn và mua sắm đủ các trang thiết bị cần thiết nh cờ, trống…
Đọc sách cũng là một nhu cầu rất cần thiết và hấp dẫn . Nhiều ngời nhầm tởng
học sinh tiểu học không thích đọc sách nhng hoàn toàn ngợc lại. Cần xây dựng
đợc một th viện một phòng đọc mua sắm sách, truyện Kim Đồng, báo Thiếu niên
Nhi đồng. Tăng số đầu sách bằng cách mỗi năm thu ở mỗi học sinh
một cuốn truyện đã dùng, kể cả cũ, làm tủ sách dùng chung. Do có khăn về ngân
sách hiện nay tủ sách của các trờng còn rất cùng kiệt nàn, về số bản sách và chủng
loại. Việc làm này mang lại hiệu quả rất tốt, số bản sách tăng đáng kể.
2. Lập kế hoạch , phân công ngời phụ trách .
Để hoạt động ngoài giờ lên lớp trở thành nề nếp, ban giám hiệu cần có kế
hoạch cụ thể. Ngoài kế hoạch chỉ đạo của hiệu trởng, kế hoạch năm học, cần
phân công cụ thể mảng hoạt động này cho một ngời trong ban giám hiệu phụ
trách, có thể là hiệu trởng có thể là hiệu phó, từ đó có kế hoạch hoạt động riêng
cho mảng hoạt động này. Trớc hết cần xác định nội dung công việc của hoạt
động nh vệ sinh trờng lớp vệ sinh cá nhân, hoạt động tập thể, múa hát tập
thể,đồng diễn thể dục các hoạt động vui chơi, thể thao, các hoạt động ngoại khoá,
các hoạt động Đội, sao nhi đồng, chữ thập đỏ
Cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng học kỳ. Có thể lập
kế hoạch hoạt động theo các chủ điểm. Trong từng tuần có lịch cụ thể cho từng
ngày, làm những gì làm nh thế nào. Kế hoạch này thông qua hội đồng s phạm,
ban giám hiệu và đợc lên lịch hàng ngày theo lịch công tác tuần của nhà trờng, từ
đó quản lý chỉ đạo theo kế hoạch. Với các trờng tiểu học rất ít trờng có một khu
mà có từ 2 đến 3 thậm chí 5 khu lẻ, vì vậy cần phân công ngời phụ trách các khu.
Cần chọn những giáo viên có năng lực có trách nhiệm theo dõi duy trì hoạt động
của khu . Cô giáo tổng phụ trách Đội là ngời phụ trách chính có trách nhiệm triển
khai theo dõi đánh giá, duy trì tới các côgiáo phụ trách các khu lẻ. Ban giám hiệu
họp giao nhiệm vụ trách nhiệm cho tổng phụ trách và các phụ trách viên ở các
khu. Cần tạo điều kiện phụ cấp thêm hay động viên để các cô giáo làm tốt
hoạt động này. Riêng về tổng phụ trách cần chọn những giáo viên có khả năng
hát múa, nói năng t cách đạo đức. Có những trờng chọn giáo viên có khả năng
hát múa yếu khi đi tập huấn về triển khai tại trờng thiếu chính xác hay vụng về
dẫn đến kết quả trờng triển khai cũng thiếu chính xác hay sai theo.
3 . Phối hợp với các lực lợng trong và ngoài nhà trờng .
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động phong phú đa dạng nhiều hình
nhiều vẻ . Muốn có kết quả tốt cần phối hợp với các lực lợng cả ở trong và ngoài
nhà trờng .
a. Trong nhà trờng . Mỗi giáo viên chủ nhiệm lo trách nhiệm chính cho lớp
mình , cần quan tâm đôn đốc thờng xuyên .
Hiện nay vẫn còn hiện tợng sau giờ học là giáo viên chủ nhiệm về văn phòng
uống nớc còn các hoạt động trong giờ ra chơi của học sinh là phó mặc cho tổng
phụ trách Đội . Nếu cứ để tình trạng này rất vất vả cho tổng phụ trách Đội mà
hiệu quả không cao . Khi học sinh tập thể dục đồng diễn , hát múa tập thể giáo
viên chủ nhiệm trực tiếp theo dõi đôn đốc lớp mình . Khi học sinh tham gia hoạt
động vui chơi , thể thao giáo viên chủ nhiệm có thể cùng tham gia với học sinh
các em sẽ rất thích thú , khi ấy các thầy cô giáo thực sự là những ngời bạn lớn và
chắc chắn chất lợng sẽ tăng lên rõ rệt.Trong tất cả các hoạt động giáo viên chủ
nhiệm phải là ngời luôn sâu đi sát , theo dõi quản lý giúp đỡ các em một cách
thờng xuyên liên tục . Ngoài ra các đoàn thể trong nhà trờng nh Đội thiếu niên
Đoàn thanh niên , cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động này . Đại hội chi
Đoàn cần có kế hoạch , phân công ban chấp hành phụ trách các mảng hoạt động
ngoài giờ lên lớp cùng phối hợp đánh giá theo dõi thi đua . Tất nhiên với tiểu học
mỗi Đoàn viên cũng là một giáo viên chủ nhiệm nhng ngoài trách nhiệm với lớp
mình còn có trách nhiệm chung với hoạt động của nhà trờng .
b. Ngoài nhà trờng
Học sinh tiểu học là những Đội viên thiếu niên , nhi đồng ngoài hoạt động ở
trờng các em còn đợc tham gia những hoạt động ở nhà tại các thôn xóm các luỹ
tre xanh . Đoàn thanh niên các xóm quản lý chỉ đạo các em vì vậy cần có mối
liên hệ chặt chẽ giữa nhà trờng với các chi đoàn các thôn xóm . Nhà trờng cần có
danh sách học sinh của từng xóm theo từng lớp đa về các chi đoàn các xóm theo
dõi hoạt động của học sinh . Phối kết hợp với ban chấp hành Đoàn xã , tổ chức
ngoại khoá vui chơi cắm trại hội diễn văn nghệ hay lao động công ích quét dọn
đờng làng ngõ xóm , sửa sang nghĩa trang liệt sĩ .
Phối hợp với hội cựu chiến binh xã , mời các cựu chiến binh về kể chuyện về
anh bộ đội cụ Hồ ,những tấm gơng thiếu nhi dũng cảm , những tấm gơng anh
hùng của các chiến sĩ cách mạng .
Phối hợp với hội phụ nữ và các đoàn thể khác tổ chức các hoạt động ngoại khoá
vui chơi , thể dục thể thao cho học sinh .
3. Duy trì tổ chức thực hiện có nề nếp .
Với mọi hoạt động nếu không duy trì tổ chức thực hiện thờng xuyên liên tục thì
sẽ không có kết quả đồng thời việc triển khai thờng xuyên gặp khó khăn vất vả .
Cần có những qui định hết sức cụ thể từng ngày từng buổi và từng khâu công
việc . Thông thờng nếu không đôn đốc quán xuyến thờng xuyên giáo viên chủ
nhiệm và kể cả ngời phụ trách sẽ ngại trong việc triển khai . Ban giám hiệu cần
có thái độ cơng quyết , dứt khoát giờ nào việc nấy . Nếu khu nào giáo viên nào
bỏ trách nhiệm cần có biện pháp có thể nhắc nhở hay có những biện pháp mạnh
hơn . Thực tế ở một số trờng chỉ khu tập trung là thực hiện tốt còn một số khu lẻ
có rất nhiều lý do nh thiếu điều kiện cơ sở vật chất sân bãi công cụ . Về đội ngũ
thờng đầu t cho khu trung tâm nên các khu lẻ thiếu ngời có năng lực . Cần có
biện pháp giúp đỡ cho những giáo viên này chẳng hạn mời giáo viên ở các khu lẻ
về tập trung tại khu trung tâm tập huấn các nội dung của hoạt động Đội hoạt
động ngoài giờ , các bài hát múa tập thể , bài hát theo qui định . Ngay từ đầu năm
học cử tổng phụ trách về các khu lẻ giúp đỡ trong vài ba buổi theo từng khu sau
đó các khu tự triển khai . Cần có sự đôn đốc giám sát của ban giám hiệu , cần lu
ý có thái độ nghiêm túc và dứt khoát ngay từ đầu tạo thành một nề nếp . Với các
hoạt động vui chơi có kế hoạch triển khai đồng loạt trong toàn trờng chẳng hạn
nam đá cầu, nữ nhảy dây . Yêu cầu mỗi học sinh tự mua các công cụ tập luyện
,chơi hàng ngày . Tổ chức cho học sinh chơi cờ vua ở trờng và ở nhà . Có thể tổ
chức thành các giải thành từng đợt trong năm học , có thể tổ chức vào các ngày lễ
ngày hội 20/ 11hay 8/3 ,26/3 hàng năm . Ngoài ra cần tạo điều kiện tổ chức
cho học sinh tham gia đánh bóng bàn, cầu lông và tổ chức thi đấu vào các dịp lễ
tết .
* Về công tác vệ sinh trờng lớp :Cần quán triệt đến các giáo
viên chủ nhiệm ý thức giữ gìn vệ sinh chung nh không xé giấy vứt giấy rác bừa
bãi ra trờng lớp . Xử lý nghiêm túc những trờng hợp vi phạm . Phối kết hợp với
phụ huynh giúp các em có thói quen trong vệ sinh cá nhân : tắm giặt thờng xuyên
đảm bảo gọn gàng sạch sẽ thói quen ăn mặc đẹp , chải đầu tóc gọn gàng trớc khi
đến lớp . Đề nghị gia đình may quần xanh áo trắng để học sinh mặc đồng phục ít
nhất ba ngày /tuần . Mỗi học sinh mua một ghế đôn nhựa phục vụ cho khai
giảng , chào cờ đầu tuần.
*Về giáo dục đạo đức : Không chỉ thực hiện trong các giờ đạo đức chính khoá
mà cần thực hiện ở mọi lúc mọi nơi . Muốn vậy mỗi giáo viên cần là tấm gơng
sáng cho học sinh noi theo . Tấm gơng trong xng hô nói năng . Ở một số trờng
ngay cả trên báo chí cũng đã nêu giáo viên gọi nhau bằng mày tao trớc mặt học
sinh thậm chí cả nói tục thì làm sao mà học sinh không bắt chớc không tự do
.Tấm gơng trong c xử quan hệ với mọi ngời . Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần có
thái độ kiên quyết với những học sinh nói tục chửi bậy đánh nhau . Học sinh tiểu
học còn bé ít có các biểu hiện xấu về đạo đức song cần có biện pháp ngăn chặn
giáo dục kịp thời . Cần lu ý giáo dục đạo đức là phải mọi lúc mọi nơi do vậy phối
kết hợp với các lực lợng ngoài nhà trờng và cực kỳ cần thiết là gia đình học sinh .
Hiện nay ở một số gia đình có những biểu hiện đạo đức không lành mạnh nh bản
thân bố mẹ , anh chị học sinh nói năng thiếu văn hoá , hay có những hành vi
việc làm vi phạm đạo đức nh đánh chửi nhau , chơi bài bạc . Cần lu ý với các đối
tợng là con em các gia đình trên có thể gặp gỡ gia đình trao đổi giảm thiểu ảnh
hởng của gia đình tới học sinh Nói tóm lại cần duy trì một cách thờng xuyên
nề nếp các hoạt động này .
*Về hoạt động Đội thiếu niên , nhi đồng : Cần tổ chức thực hiện theo kế hoạch
công tác Đội theo chủ đề chủ điểm của hoạt động Đội . Duy trì hoạt động từ các
chi đội liên đội ngay từ đầu năm . Ở mỗi khu đều có đội sao đỏ theo dõi các mặt
hoạt động của các lớp đánh giá theo tuần vào thứ hai hàng tuần . Cần gắn thi đua
của các lớp với thi đua của giáo viên . Giao cho Đoàn thanh niên trực tiếp phụ
trách chỉ đạo các hoạt động của Đội ngoài ra cần tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng
ở các lớp 1,2 ,3. Dù muốn hay không giáo viên chủ nhiệm vẫn là ngời phụ trách
chính .Triển khai các hoạt động của sao đến từng giáo viên chủ nhiệm . Sau đó
học sinh nhi đồng ngồi theo bàn , mỗi bàn là một
sao , thi đua các sao trong lớp hàng tuần .
*Hoạt động chữ thập đỏ và các hoạt động khác :
Cũng cần triển khai ngay từ đầu năm học và duy trì thành nề nếp thờng xuyên .
4 .Kiểm tra đánh giá
Bất kể hoạt động nào cũng cần kiểm tra đánh giá , đây là chức năng cơ bản cần
thiết trong công tác quản lý . Sau khi triển khai các hoạt động cần có kế hoạch
kiểm tra đánh giá một cách nghiêm túc . Ngoài kiểm tra định kỳ cần có kiểm tra
đột xuất từng lớp từng cá nhân trong lớp .Đa các chỉ số của hoạt động này là một
trong những tiêu chí thi đua với giáo viên với các lớp .Đối với cá nhân tập thể
cha đạt yêu cầu cần yêu cầu chấn chỉnh ngay những ngày tiếp theo .
B/ KẾT QUẢ
1. Kết quả khi cha áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Vệ sinh trờng , lớp, vệ sinh cá nhân còn cha sạch sẽ , cha có nề nếp mặc đồng
phục.
- Các hoạt động tập thể cha có nề nếp , tập thể dục giữa giờ, hát múa tập thể
cha có nề nếp, cha đều đẹp.
- Hoạt động Đội kết quả còn hạn chế .
- Kết quả hoạt động của trờng chỉ đạt từ Trung bình đến Khá .
2. Kết quả khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Qua nhiều năm triển khai thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà
trờng luôn đợc Phòng giáo dục đánh giá xếp loại tốt .
- Về vệ sinh trờng lớp cá nhân : luôn luôn sạch sẽ trong lớp ngoài lớp , bàn ghế
trong phòng luôn luôn đợc kê ngay ngắn. Nhiều năm nay không có hiện tợng
hỏng gãy bàn ghế. Học sinh ăn mặc gọn gàng sạch sẽ , mặc đồng phục các ngày
theo qui định thứ 2 , thứ 4, thứ 6 .
- Về thể dục thể thao hát múa : 100% số học sinh thuộc các bài hát theo qui
định , múa đều đẹp trong khi múa tập thể . Các kỳ thi thể thao nhà trờng luôn có
giải của giáo viên và học sinh . Giờ ra chơi các hoạt động vui chơi sôi nổi có nề
nếp , nam đá cầu
nữ nhảy dây . Các buổi ra chơi thứ hai, thứ t,thứ sáu tập thể dục nhịp điệu và múa
một bài . Thứ ba , thứ năm tập thể dục giữa giờ và múa một bài . Đầu buổi học và
sau giờ ra chơi vào duy trì hát tập thể trớc khi vào học .
- Về hoạt động Đội và các hoạt động khác : Luôn thực hiện tốt nhiều năm và
đạt bằng khen của tỉnh Đoàn và trung ơng Đoàn . - Từ kết quả của hoạt động
ngoài giờ lên lớp , chất lợng giáo dục toàn diện của trờng đợc xếp loại A, không
có học sinh có đạo đức cần cố gắng .
3. Một số hạn chế.
Bên cạnh những kết quả đã đạt đợc vẫn còn một số hạn chế sau: Do điều kiện
cơ sở vật chất còn có khó khăn thiếu thốn nên khó khăn cho tổ chức hoạt động .
Thiếu giáo viên nhạc chất lợng học hát của học sinh hạn chế , không có ngời đệm
ooc gan cho hát múa văn nghệ làm cho các chơng trình cha hay cha hấp dẫn .
Thiếu giáo viên mỹ thuật , giáo viên thể dục giảng dạy và xây dựng các phong
trào trong trờng . Kết quả đạt đợc là tốt song mới chỉ dừng lại các hoạt động theo
qui định mà hoạt động cha phong phú đa dạng , chất lợng cha cao .
III/ KẾT LUẬN
Từ một số biện pháp trên có thể rút ra một số bài học thiết thực để :" Nâng cao
chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng tiểu học ". nh sau :
- Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động này , xem hoạt
động này là hoạt động chính song song với hoạt động giảng dạy và học tập .
- Có kế hoạch cụ thể và chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày từng
tuần , từng tháng , triển khai tới toàn thể giáo viên , học sinh . Từ đó tổ chức thực
hiện theo kế hoạch , đồng thời kiểm tra đánh giá thờng xuyên cả định kỳ và đột
xuất .
- Việc tổ chức và duy trì hoạt động cần duy trì mọi lúc mọi nơi, phối kết hợp cả
trong và ngoài nhà trờng . Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong xã , xóm đồng
thời có gặp gỡ trao đổi và bàn biện pháp giải quyết xây dựng tốt phong trào .
- Một việc tối cần thiết là tham mu với các cấp uỷ Đảng , các cấp các ngành ,
hội cha mẹ học sinh đầu t cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động
ngoài giờ lên lớp
Ở trờng Tiểu học, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập, hoạt động ngoài giờ
lên lớp cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục toàn diện , rèn luyện thể chất, nâng cao hiểu biết và đặc biệt nó là một
mặt hoạt động không thể thiếu trong hình thành nhân cách cho học sinh .
1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh tiểu học ngời ta vẫn nói đến mối quan hệ giữa học và chơi ,
chơi và học . Vì vậy ngoài học tập nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết với các em :
học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi đợc đan
xen một cách hài hoà. Sau những giờ học căng thẳng các hoạt động ngoài giờ lên
lớp đợc các em tiếp nhận một cách say sa. Các em thích đợc hát thích đợc múa,
thích đợc tập thể dục, thích đợc tham
gia các hoạt động vui chơi bổ ích . Chúng ta thử tởng tợng xem nếu học sinh tiểu
học đến trờng chỉ làm mỗi nhiệm vụ học tập, một điều tất yếu xảy ra là khi vào
giờ học các em sẽ không thể tập trung học tập đợc, khả năng tiếp thu bài giảm sút
và đơng nhiên chất lợng giáo dục sẽ thấp kém. Sau đó các em sẽ chán đi học,
không muốn đi học .
2 . Cở sở thực tiễn
Những năm gần đây trong phơng hớng chỉ đạo từ Bộ giáo dục và đào tạo, đã
rất quan tâm đến hoạt động ngoài giờ lên lớp . Tuy nhiên một thực tế là điều kiện
cơ sở vật chất của các trờng tiểu học còn quá cùng kiệt nàn, đặc biệt trang thiết bị
phục vụ cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp còn quá thiếu thốn . Một số ít trờng
ban giám hiệu còn cha quan tâm tới hoạt động này . Đội ngũ tổng phụ trách đội
giao cho mảng hoạt động 3 và hoạt động Đội mang tính kiêm nhiệm ít có thời
gian đầu t chuyên sâu . Các nội dung, hình thức hoạt động của các trờng còn
cùng kiệt nàn tẻ nhạt đơn điệu, đôi khi mang tính hình thức chiếu lệ gọi là có . Đây
là những lý do để thấy rằng chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trờng
tiểu học cha đạt hiệu quả cao . Từ những cơ sở trên cũng nh tầm quan trọng của
hoạt động ngoài giờ lên lớp , tui xin mạnh dạn đề xuất một số biện
pháp :''NÂNG CAO CHẤT LỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở
TRỜNG TIỂU HỌC ''. Đây là một mảng hoạt động lớn và cũng khó thực hiện
rất mong sự trao đổi ý kiến với các bạn đồng nghiệp gần xa , góp phần đa hoạt
động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học có chất lợng ngày một nâng cao .
II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
A/ NHỮNG SÁNG KIẾN CỤ THỂ ÁP DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH
CÔNG TÁC
Để nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp có thể có rất nhiều biện
pháp, sau đây tui xin trình bày một số biện pháp lớn .
1 . Đầu t xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị cho hoạt động ngoài giờ lên lớp
.
Muốn tổ chức đợc hoạt động nhất thiết phải có đầu t ở một mức độ nhất địmh,
đôi khi chỉ cần tốn không nhiều tiền vẫn thu đợc những kết quả khá tốt .
a . Về vệ sinh trờng lớp : Vào đầu năm học cần tham mu với Uỷ ban nhân dân xã
tổ chức sửa sang lại trờng lớp, quét vôi ve đảm bảo trờng lớp gọn gàng sạch, tạo
cảnh quan môi trờng (tui đã đến một số trờng có thể nói có những khu lớp học
hàng chục năm nay không quét vôi, các bức tờng rêu cáu, vẽ bẩn ố mốc ). Sau
đó duy trì tốt việc vệ sinh trờng lớp, hàng ngày đảm bảo lớp học sạch sẽ thoáng
mát. Một số trờng tham mu với hội phụ huynh góp tiền để thuê ngời quét trờng,
lớp hàng ngày. Đây cũng là một việc làm tốt mà các trờng thành phố thị xã đã
làm từ nhiều năm nay. Việc làm này khắc phục đợc tình trạng học sinh tiểu học
còn nhỏ, đặc biệt là học sinh lớp 1, lớp 2 khó làm sạch trờng lớp đợc, khắc phục
đợc những hôm thi đổi phòng đổi lớp không có ngời quét . Hiện nay cảnh quan s
phạm của một số trờng còn rất sơ sài rất xấu cần tạo điều kiện trồng cây xanh,
cây bóng mát và đặc biệt nên có những cây cảnh cây hoa tạo nên vẻ đẹp, sự hài
hoà mát mẻ . Việc đầu t trồng cây không mất nhiều tiền và công sức nhng kết quả
thu đợc thì không nhỏ. Một điều đáng nói nữa là khu vệ sinh: đa số các trờng khu
vệ sinh còn tạm bợ vừa bé vừa bất tiện không hợp vệ sinh lại gần các khu lớp học
rất ô nhiễm, cần có biện pháp xây dựng các khu vệ sinh theo qui cách, ở xa khu
lớp học phòng làm việc tạo không gian chung cho trờng xanh, sạch,đẹp .
Một việc cũng rất quan trọng đó là việc mua sắm tranh ảnh bảng biểu trang trí
cho lớp học. Chúng ta cần có nhận thức đúng hơn về việc trang trí lớp học. Có
ngời nói rằng học sinh tiểu học sẽ thích đi học khi cô giáo thầy giáo ăn mặc đẹp
hơn bố mẹ chúng, trờng lớp đẹp hơn nhà chúng. Nh vậy việc trang trí lớp học là
rất cần thiết . Tuy nhiên cần trang trí theo đúng qui cách và chất lợng cao tránh
tạm bợ miễn là có tránh quá nhiều phản tác dụng. Hiện nay một số trờng làm các
bảng phoóc khung nhôm dán chữ vi tính vừa đẹp vừa bền vừa trang trọng dùng
đợc nhiều năm. Cần loại bỏ những bảng biểu bằng một tờ giấy dán hay đóng
vào tờng một cách lem nhem, gió bay có thể rách ma ẩm có thể ố mốc rách
thủng, thà không có còn hơn. Có thể mua sắm thêm chậu cảnh, lẵng hoa nhựa
treo vào các góc lớp tạo đợc không gian lớp học hài hoà thoáng mát vui mắt .
b. Đầu t mua sắm trang thiết bị
Một hoạt động thờng xuyên liên tục diễn ra hàng ngày đó là hoạt động vui chơi,
tập thể dục múa hát trong giờ ra chơi, nên sân chơi bãi tập cho học sinh là rất cần
thiết. Cần tham mu với Uỷ ban nhân dân xã, hội phụ huynh học sinh đổ sân bê
tông làm sân chơi cho học sinh sạch sẽ nề nếp. Khi làm sân có thể lát gạch men
thành đờng thẳng để thuận lơi trong điều hành xếp hàng. Nên đánh dấu vị trí
đứng tập thể dục, múa tập thể đảm bảo xếp hàng vừa nhanh vừa chuẩn đẹp. Mỗi
trờng cần có các khu sân bãi xa khu lớp học phục vụ cho các giờ thể dục nội
khoá. Hiện nay đa số các trờng đã có âm ly đài loa song chất lợng thấp, ngời sử
dụng còn hạn chế cha biết điều chỉnh, âm thanh rè hay bé rất khó nghe. Rất cần
thiết mua một bộ âm li công suất và chất lợng khá, dễ sử dụng, hấp dẫn hoạt
động. Nó góp phần không nhỏ cho thành công các hoạt động kể cả các hoạt động
lớn nh ngày khai giảng, hội diễn văn nghệ . Cần có đài và băng cat sét nhạc tập
thể dục, hát nhạc múa tập thể nhờ hay thuê in sẵn vào băng. Mỗi khi hoạt động
chỉ cần mở đài là xong. Mỗi trờng cần kẻ sân đánh cầu lông, phòng để kê bàn
bóng bàn và mua sắm đủ các trang thiết bị cần thiết nh cờ, trống…
Đọc sách cũng là một nhu cầu rất cần thiết và hấp dẫn . Nhiều ngời nhầm tởng
học sinh tiểu học không thích đọc sách nhng hoàn toàn ngợc lại. Cần xây dựng
đợc một th viện một phòng đọc mua sắm sách, truyện Kim Đồng, báo Thiếu niên
Nhi đồng. Tăng số đầu sách bằng cách mỗi năm thu ở mỗi học sinh
một cuốn truyện đã dùng, kể cả cũ, làm tủ sách dùng chung. Do có khăn về ngân
sách hiện nay tủ sách của các trờng còn rất cùng kiệt nàn, về số bản sách và chủng
loại. Việc làm này mang lại hiệu quả rất tốt, số bản sách tăng đáng kể.
2. Lập kế hoạch , phân công ngời phụ trách .
Để hoạt động ngoài giờ lên lớp trở thành nề nếp, ban giám hiệu cần có kế
hoạch cụ thể. Ngoài kế hoạch chỉ đạo của hiệu trởng, kế hoạch năm học, cần
phân công cụ thể mảng hoạt động này cho một ngời trong ban giám hiệu phụ
trách, có thể là hiệu trởng có thể là hiệu phó, từ đó có kế hoạch hoạt động riêng
cho mảng hoạt động này. Trớc hết cần xác định nội dung công việc của hoạt
động nh vệ sinh trờng lớp vệ sinh cá nhân, hoạt động tập thể, múa hát tập
thể,đồng diễn thể dục các hoạt động vui chơi, thể thao, các hoạt động ngoại khoá,
các hoạt động Đội, sao nhi đồng, chữ thập đỏ
Cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng học kỳ. Có thể lập
kế hoạch hoạt động theo các chủ điểm. Trong từng tuần có lịch cụ thể cho từng
ngày, làm những gì làm nh thế nào. Kế hoạch này thông qua hội đồng s phạm,
ban giám hiệu và đợc lên lịch hàng ngày theo lịch công tác tuần của nhà trờng, từ
đó quản lý chỉ đạo theo kế hoạch. Với các trờng tiểu học rất ít trờng có một khu
mà có từ 2 đến 3 thậm chí 5 khu lẻ, vì vậy cần phân công ngời phụ trách các khu.
Cần chọn những giáo viên có năng lực có trách nhiệm theo dõi duy trì hoạt động
của khu . Cô giáo tổng phụ trách Đội là ngời phụ trách chính có trách nhiệm triển
khai theo dõi đánh giá, duy trì tới các côgiáo phụ trách các khu lẻ. Ban giám hiệu
họp giao nhiệm vụ trách nhiệm cho tổng phụ trách và các phụ trách viên ở các
khu. Cần tạo điều kiện phụ cấp thêm hay động viên để các cô giáo làm tốt
hoạt động này. Riêng về tổng phụ trách cần chọn những giáo viên có khả năng
hát múa, nói năng t cách đạo đức. Có những trờng chọn giáo viên có khả năng
hát múa yếu khi đi tập huấn về triển khai tại trờng thiếu chính xác hay vụng về
dẫn đến kết quả trờng triển khai cũng thiếu chính xác hay sai theo.
3 . Phối hợp với các lực lợng trong và ngoài nhà trờng .
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động phong phú đa dạng nhiều hình
nhiều vẻ . Muốn có kết quả tốt cần phối hợp với các lực lợng cả ở trong và ngoài
nhà trờng .
a. Trong nhà trờng . Mỗi giáo viên chủ nhiệm lo trách nhiệm chính cho lớp
mình , cần quan tâm đôn đốc thờng xuyên .
Hiện nay vẫn còn hiện tợng sau giờ học là giáo viên chủ nhiệm về văn phòng
uống nớc còn các hoạt động trong giờ ra chơi của học sinh là phó mặc cho tổng
phụ trách Đội . Nếu cứ để tình trạng này rất vất vả cho tổng phụ trách Đội mà
hiệu quả không cao . Khi học sinh tập thể dục đồng diễn , hát múa tập thể giáo
viên chủ nhiệm trực tiếp theo dõi đôn đốc lớp mình . Khi học sinh tham gia hoạt
động vui chơi , thể thao giáo viên chủ nhiệm có thể cùng tham gia với học sinh
các em sẽ rất thích thú , khi ấy các thầy cô giáo thực sự là những ngời bạn lớn và
chắc chắn chất lợng sẽ tăng lên rõ rệt.Trong tất cả các hoạt động giáo viên chủ
nhiệm phải là ngời luôn sâu đi sát , theo dõi quản lý giúp đỡ các em một cách
thờng xuyên liên tục . Ngoài ra các đoàn thể trong nhà trờng nh Đội thiếu niên
Đoàn thanh niên , cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động này . Đại hội chi
Đoàn cần có kế hoạch , phân công ban chấp hành phụ trách các mảng hoạt động
ngoài giờ lên lớp cùng phối hợp đánh giá theo dõi thi đua . Tất nhiên với tiểu học
mỗi Đoàn viên cũng là một giáo viên chủ nhiệm nhng ngoài trách nhiệm với lớp
mình còn có trách nhiệm chung với hoạt động của nhà trờng .
b. Ngoài nhà trờng
Học sinh tiểu học là những Đội viên thiếu niên , nhi đồng ngoài hoạt động ở
trờng các em còn đợc tham gia những hoạt động ở nhà tại các thôn xóm các luỹ
tre xanh . Đoàn thanh niên các xóm quản lý chỉ đạo các em vì vậy cần có mối
liên hệ chặt chẽ giữa nhà trờng với các chi đoàn các thôn xóm . Nhà trờng cần có
danh sách học sinh của từng xóm theo từng lớp đa về các chi đoàn các xóm theo
dõi hoạt động của học sinh . Phối kết hợp với ban chấp hành Đoàn xã , tổ chức
ngoại khoá vui chơi cắm trại hội diễn văn nghệ hay lao động công ích quét dọn
đờng làng ngõ xóm , sửa sang nghĩa trang liệt sĩ .
Phối hợp với hội cựu chiến binh xã , mời các cựu chiến binh về kể chuyện về
anh bộ đội cụ Hồ ,những tấm gơng thiếu nhi dũng cảm , những tấm gơng anh
hùng của các chiến sĩ cách mạng .
Phối hợp với hội phụ nữ và các đoàn thể khác tổ chức các hoạt động ngoại khoá
vui chơi , thể dục thể thao cho học sinh .
3. Duy trì tổ chức thực hiện có nề nếp .
Với mọi hoạt động nếu không duy trì tổ chức thực hiện thờng xuyên liên tục thì
sẽ không có kết quả đồng thời việc triển khai thờng xuyên gặp khó khăn vất vả .
Cần có những qui định hết sức cụ thể từng ngày từng buổi và từng khâu công
việc . Thông thờng nếu không đôn đốc quán xuyến thờng xuyên giáo viên chủ
nhiệm và kể cả ngời phụ trách sẽ ngại trong việc triển khai . Ban giám hiệu cần
có thái độ cơng quyết , dứt khoát giờ nào việc nấy . Nếu khu nào giáo viên nào
bỏ trách nhiệm cần có biện pháp có thể nhắc nhở hay có những biện pháp mạnh
hơn . Thực tế ở một số trờng chỉ khu tập trung là thực hiện tốt còn một số khu lẻ
có rất nhiều lý do nh thiếu điều kiện cơ sở vật chất sân bãi công cụ . Về đội ngũ
thờng đầu t cho khu trung tâm nên các khu lẻ thiếu ngời có năng lực . Cần có
biện pháp giúp đỡ cho những giáo viên này chẳng hạn mời giáo viên ở các khu lẻ
về tập trung tại khu trung tâm tập huấn các nội dung của hoạt động Đội hoạt
động ngoài giờ , các bài hát múa tập thể , bài hát theo qui định . Ngay từ đầu năm
học cử tổng phụ trách về các khu lẻ giúp đỡ trong vài ba buổi theo từng khu sau
đó các khu tự triển khai . Cần có sự đôn đốc giám sát của ban giám hiệu , cần lu
ý có thái độ nghiêm túc và dứt khoát ngay từ đầu tạo thành một nề nếp . Với các
hoạt động vui chơi có kế hoạch triển khai đồng loạt trong toàn trờng chẳng hạn
nam đá cầu, nữ nhảy dây . Yêu cầu mỗi học sinh tự mua các công cụ tập luyện
,chơi hàng ngày . Tổ chức cho học sinh chơi cờ vua ở trờng và ở nhà . Có thể tổ
chức thành các giải thành từng đợt trong năm học , có thể tổ chức vào các ngày lễ
ngày hội 20/ 11hay 8/3 ,26/3 hàng năm . Ngoài ra cần tạo điều kiện tổ chức
cho học sinh tham gia đánh bóng bàn, cầu lông và tổ chức thi đấu vào các dịp lễ
tết .
* Về công tác vệ sinh trờng lớp :Cần quán triệt đến các giáo
viên chủ nhiệm ý thức giữ gìn vệ sinh chung nh không xé giấy vứt giấy rác bừa
bãi ra trờng lớp . Xử lý nghiêm túc những trờng hợp vi phạm . Phối kết hợp với
phụ huynh giúp các em có thói quen trong vệ sinh cá nhân : tắm giặt thờng xuyên
đảm bảo gọn gàng sạch sẽ thói quen ăn mặc đẹp , chải đầu tóc gọn gàng trớc khi
đến lớp . Đề nghị gia đình may quần xanh áo trắng để học sinh mặc đồng phục ít
nhất ba ngày /tuần . Mỗi học sinh mua một ghế đôn nhựa phục vụ cho khai
giảng , chào cờ đầu tuần.
*Về giáo dục đạo đức : Không chỉ thực hiện trong các giờ đạo đức chính khoá
mà cần thực hiện ở mọi lúc mọi nơi . Muốn vậy mỗi giáo viên cần là tấm gơng
sáng cho học sinh noi theo . Tấm gơng trong xng hô nói năng . Ở một số trờng
ngay cả trên báo chí cũng đã nêu giáo viên gọi nhau bằng mày tao trớc mặt học
sinh thậm chí cả nói tục thì làm sao mà học sinh không bắt chớc không tự do
.Tấm gơng trong c xử quan hệ với mọi ngời . Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần có
thái độ kiên quyết với những học sinh nói tục chửi bậy đánh nhau . Học sinh tiểu
học còn bé ít có các biểu hiện xấu về đạo đức song cần có biện pháp ngăn chặn
giáo dục kịp thời . Cần lu ý giáo dục đạo đức là phải mọi lúc mọi nơi do vậy phối
kết hợp với các lực lợng ngoài nhà trờng và cực kỳ cần thiết là gia đình học sinh .
Hiện nay ở một số gia đình có những biểu hiện đạo đức không lành mạnh nh bản
thân bố mẹ , anh chị học sinh nói năng thiếu văn hoá , hay có những hành vi
việc làm vi phạm đạo đức nh đánh chửi nhau , chơi bài bạc . Cần lu ý với các đối
tợng là con em các gia đình trên có thể gặp gỡ gia đình trao đổi giảm thiểu ảnh
hởng của gia đình tới học sinh Nói tóm lại cần duy trì một cách thờng xuyên
nề nếp các hoạt động này .
*Về hoạt động Đội thiếu niên , nhi đồng : Cần tổ chức thực hiện theo kế hoạch
công tác Đội theo chủ đề chủ điểm của hoạt động Đội . Duy trì hoạt động từ các
chi đội liên đội ngay từ đầu năm . Ở mỗi khu đều có đội sao đỏ theo dõi các mặt
hoạt động của các lớp đánh giá theo tuần vào thứ hai hàng tuần . Cần gắn thi đua
của các lớp với thi đua của giáo viên . Giao cho Đoàn thanh niên trực tiếp phụ
trách chỉ đạo các hoạt động của Đội ngoài ra cần tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng
ở các lớp 1,2 ,3. Dù muốn hay không giáo viên chủ nhiệm vẫn là ngời phụ trách
chính .Triển khai các hoạt động của sao đến từng giáo viên chủ nhiệm . Sau đó
học sinh nhi đồng ngồi theo bàn , mỗi bàn là một
sao , thi đua các sao trong lớp hàng tuần .
*Hoạt động chữ thập đỏ và các hoạt động khác :
Cũng cần triển khai ngay từ đầu năm học và duy trì thành nề nếp thờng xuyên .
4 .Kiểm tra đánh giá
Bất kể hoạt động nào cũng cần kiểm tra đánh giá , đây là chức năng cơ bản cần
thiết trong công tác quản lý . Sau khi triển khai các hoạt động cần có kế hoạch
kiểm tra đánh giá một cách nghiêm túc . Ngoài kiểm tra định kỳ cần có kiểm tra
đột xuất từng lớp từng cá nhân trong lớp .Đa các chỉ số của hoạt động này là một
trong những tiêu chí thi đua với giáo viên với các lớp .Đối với cá nhân tập thể
cha đạt yêu cầu cần yêu cầu chấn chỉnh ngay những ngày tiếp theo .
B/ KẾT QUẢ
1. Kết quả khi cha áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Vệ sinh trờng , lớp, vệ sinh cá nhân còn cha sạch sẽ , cha có nề nếp mặc đồng
phục.
- Các hoạt động tập thể cha có nề nếp , tập thể dục giữa giờ, hát múa tập thể
cha có nề nếp, cha đều đẹp.
- Hoạt động Đội kết quả còn hạn chế .
- Kết quả hoạt động của trờng chỉ đạt từ Trung bình đến Khá .
2. Kết quả khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Qua nhiều năm triển khai thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà
trờng luôn đợc Phòng giáo dục đánh giá xếp loại tốt .
- Về vệ sinh trờng lớp cá nhân : luôn luôn sạch sẽ trong lớp ngoài lớp , bàn ghế
trong phòng luôn luôn đợc kê ngay ngắn. Nhiều năm nay không có hiện tợng
hỏng gãy bàn ghế. Học sinh ăn mặc gọn gàng sạch sẽ , mặc đồng phục các ngày
theo qui định thứ 2 , thứ 4, thứ 6 .
- Về thể dục thể thao hát múa : 100% số học sinh thuộc các bài hát theo qui
định , múa đều đẹp trong khi múa tập thể . Các kỳ thi thể thao nhà trờng luôn có
giải của giáo viên và học sinh . Giờ ra chơi các hoạt động vui chơi sôi nổi có nề
nếp , nam đá cầu
nữ nhảy dây . Các buổi ra chơi thứ hai, thứ t,thứ sáu tập thể dục nhịp điệu và múa
một bài . Thứ ba , thứ năm tập thể dục giữa giờ và múa một bài . Đầu buổi học và
sau giờ ra chơi vào duy trì hát tập thể trớc khi vào học .
- Về hoạt động Đội và các hoạt động khác : Luôn thực hiện tốt nhiều năm và
đạt bằng khen của tỉnh Đoàn và trung ơng Đoàn . - Từ kết quả của hoạt động
ngoài giờ lên lớp , chất lợng giáo dục toàn diện của trờng đợc xếp loại A, không
có học sinh có đạo đức cần cố gắng .
3. Một số hạn chế.
Bên cạnh những kết quả đã đạt đợc vẫn còn một số hạn chế sau: Do điều kiện
cơ sở vật chất còn có khó khăn thiếu thốn nên khó khăn cho tổ chức hoạt động .
Thiếu giáo viên nhạc chất lợng học hát của học sinh hạn chế , không có ngời đệm
ooc gan cho hát múa văn nghệ làm cho các chơng trình cha hay cha hấp dẫn .
Thiếu giáo viên mỹ thuật , giáo viên thể dục giảng dạy và xây dựng các phong
trào trong trờng . Kết quả đạt đợc là tốt song mới chỉ dừng lại các hoạt động theo
qui định mà hoạt động cha phong phú đa dạng , chất lợng cha cao .
III/ KẾT LUẬN
Từ một số biện pháp trên có thể rút ra một số bài học thiết thực để :" Nâng cao
chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng tiểu học ". nh sau :
- Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động này , xem hoạt
động này là hoạt động chính song song với hoạt động giảng dạy và học tập .
- Có kế hoạch cụ thể và chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày từng
tuần , từng tháng , triển khai tới toàn thể giáo viên , học sinh . Từ đó tổ chức thực
hiện theo kế hoạch , đồng thời kiểm tra đánh giá thờng xuyên cả định kỳ và đột
xuất .
- Việc tổ chức và duy trì hoạt động cần duy trì mọi lúc mọi nơi, phối kết hợp cả
trong và ngoài nhà trờng . Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong xã , xóm đồng
thời có gặp gỡ trao đổi và bàn biện pháp giải quyết xây dựng tốt phong trào .
- Một việc tối cần thiết là tham mu với các cấp uỷ Đảng , các cấp các ngành ,
hội cha mẹ học sinh đầu t cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động
ngoài giờ lên lớp
Tags: một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lop 3 violet, tham luận ve hoạt động ngoai gio lên lớp, Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường Tiểu học, thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học, Một số biện pháp tổ chức thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả ở trường Tiểu học, một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động đọc trong giờ ra chơi, đánh giá hoạt động ngoài giờ chính thức ở tiểu học, luận văn tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp tiểu học, Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở trường Tiểu học đạt hiệu quả violet, skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt dộng ngoài giờ lên lớp ở tiểu học violets, một số biện giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội ở, Tham luận nâng cao phụ trách lớp sao nhi đồng volet, tham luận đại hội liên đội thực hiện tốt một số hoạt động ngoài giờ lên tiểu học, th giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp, biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp violet, một vài câu hỏi về hoạt động đánh giá học sinh ngoài giờ lên lớp ở tiểu học