Download Đề tài Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông miễn phí
MỤC LỤC
Mở Đầu 2
TỔNG QUAN 3
1.1. Địa điểm khảo sát 3
1.2. Mục đích nghiên cứu 3
1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
1.3.1. Khách thể nghiên cứu 3
1.3.2. Đối tượng nghiên cứu 3
1.4. Phương pháp nghiên cứu 3
1.5. Quá trình thực hiện 4
1.6. Kết quả thực nghiệm 4
1.6.1. Phía học sinh 4
1.6.2. Phía giáo viên 6
II. PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT 9
2.1. Phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT chưa đạt hiệu quả cao 9
2.1.1. Nguyên nhân sử dụng giáo án điện tử trong việc đổi mới phương pháp dạy học 9
2.1.2. nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT chưa đạt hiệu quả cao 10
2.2. Đề xuất những biện pháp nâng cao hiệu quả sử giáo án điện tử 12
III. TỔNG KẾT 14
Tài liệu tham khảo: 15
Lời cảm ơn: 16
Mẫu phiếu hỏi dành cho học sinh 17
Mẫu câu hỏi phỏng vấn 18
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download cho
Tóm tắt nội dung:
MỤC LỤCMở Đầu
Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Vì vậy, việc tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp day và học sao cho phù hợp với tình hình mới đang là vấn đề thiết yếu ở các trường học. Chúng ta đang ở trong thời đại công nghệ thông tin, với những thành tựu mà công nghệ thông tin mang lại, chúng ta nên ứng dụng sự phát triển của công nghệ thông tin vào dạy học để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh họa, trực quan nhiều hình vẽ, màu sắc…, để hình thành khái niệm, kiến thức kỹ năng cho học sinh, sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm máy tính sẽ giúp chúng ta thực hiện tốt hơn. Bên cạnh đó để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy học sinh được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn.
Việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy và học hiện nay góp phần to lớn trong việc giải quyết được tình hình thực tại, có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều. Nhưng việc thực hiện nó như thế nào để đạt được hiệu quả cao còn phụ thuộc vào cơ sở vật chất và trình độ về tin học của giáo viên. Đứng trước trực trạng trên, với sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy Lê Viết Chung, nhóm đã thực hiện đề tài: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông”.
Đề tài bao gồm 3 phần:
TỔNG QUAN
PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT
TỔNG KẾT
Do thời gian, điều kiện có hạn. Trong phạm vi đề tài này chúng em chỉ nghiên cứu vấn đề sử dụng giáo án điện tử ở các trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ
Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những mặt hạn chế, thiếu sót. Chúng em rất mong nhận được những nhận xét, đóng góp chân thành từ thầy để cho đề tài của chúng em thêm hoàn thiện hơn.
Cuối lời chúng em xin chân thành Thank thầy Lê Viết Chung đã truyền đạt cho chúng em những kiến thức quan trọng và tận tình hướng dẫn chúng em hoàn thành tốt đề tài này.
I. TỔNG QUAN
1.1. Địa điểm khảo sát
Trường THPT Hòa Vang và trường THPT Phạm Phú Thứ
1.2. Mục đích nghiên cứu
Điều tra thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT.
Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT chưa đạt hiệu quả cao.
Đề xuất những biện pháp nâng cao hiệu quả sử giáo án điện tử trong công tác dạy và học góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT.
1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
1.3.1. Khách thể nghiên cứu
Giáo viên giảng dạy tại các trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ
Học sinh đang theo học tại các trường THPT Hòa Vang và Phạm Phú Thứ
1.3.2. Đối tượng nghiên cứu
Thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ
Những giải pháp nâng cao hiệu quả cho việc sử dụng giáo án điện tử trong công tác dạy và học ở trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ
1.4. Phương pháp nghiên cứu
Phỏng vấn: Nhằm thu thập thông tin qua việc trao đổi trực tiếp với 2 giáo viên đang giảng dạy tại 2 trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ để biết rõ hơn về các khó khăn, thuận lợi và các đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử.
Sử dụng phiếu hỏi: Nhằm thu thập thông tin qua phiếu hỏi ý kiến cá nhân tất cả 170 học sinh của 2 trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ.Tỉ lệ phản hồi phiếu điều tra của tất cả các đối tượng đạt 100%.
Tất cả các mẫu phỏng vấn và mẫu phiếu điều tra được mô tả ở phần cuối của đề tài.
Sau khi thu thập các phiếu thăm dò ý kiến, dựa vào kết quả điều tra thống kê tính tổng số đối tượng chọn và tỉ lệ phần trăm các nội dung trong phiếu hỏi nhằm đánh giá thực trạng và định hướng để nâng cao hiệu quả sử dụng giáo án điện tử trong việc dạy và học ở các trường THPT.
1.5. Quá trình thực hiện
Về 2 đơn vị trường THPT Hòa Vang và trường THPT Phạm Phú Thứ, xin phép ban lãnh đạo để gặp trực tiếp giáo viên và học sinh. Được sự đồng ý của ban lãnh đạo cô Trương Thị Mai Anh (phó hiệu trưởng trường THPT Hòa Vang) và thầy Phan Khôi (hiệu trưởng trường THPT Phạm Phú Thứ) nhóm chúng em đã vào 2 lớp (lớp 10/2 và lớp 11/8) trường THPT Hòa Vang , 2 lớp (lớp 11/2 và lớp 12/4) trường THPT Phạm Phú Thứ, phát 170 phiếu hỏi. Và gặp thầy Nhiệm (tổ toán – tin, trường Hòa Vang) và thầy Nguyễn Lam Viễn (tổ toán – tin, trường Phạm Phú Thứ) để trao đổi trực tiếp về những khó khăn, thuận lợi, những góp ý và đề xuất của các thầy nhằm giải quyết những bất cập gặp phải khi dạy và học với giáo án điện tử.
1.6. Kết quả thực nghiệm
Qua đợt khảo sát thực tế tại 2 đơn vị trường THPT Hòa Vang và THPT Phạm Phú Thứ bằng phiếu trắc nghiệm và trao đổi trực tiếp có kết quả sau:
1.6.1. Phía học sinh
Dựa vào kết quả thu về từ các phiếu điều tra nhóm chúng em đã thu được một số ý kiến rất khách quan từ phía các bạn học sinh khi được hỏi các vấn đề liên quan đến việc học bằng giáo án điện tử như:
1. Bạn đã được học với giáo án điện tử bao giờ chưa?
A. Chưa bao giờ. (3/170 bạn, 1.76 %).
B. Thỉnh thoảng. (137/170 bạn, 80.59 %)
C. Thường xuyên. (30/170 bạn, 17.65 %)
2. Khi học tập với giáo án điện tử bạn cảm giác như thế nào?
A. Hứng thú (119/170 bạn, 70 %)
B. Bình thường (48/170 bạn, 28.24 %)
C. Chán (3/170 bạn, 1.76 %).
3. Bạn thấy thầy cô dạy học bằng giáo án điện tử như thế nào?
A. Sinh động (128/170 bạn, 75.29 %)
B. Nhàm chán, tốn thời gian (20/170 bạn, 11.77 %)
C. Ý kiến khác. Cụ thể…… (22/170 bạn, 12.94 %, đa số ghi là: bình thường)
4. Bạn thường được học với giáo án điện tử trong các môn học nào?
A. Các môn tự nhiên (48/170 bạn, 30.19 %)
B. Các môn xã hội (93/170 bạn, 58.49 %)
C. Ý kiến khác. Cụ thể…… (18/170 bạn, 11.32 %, đa số chọn cả 2 hay tất cả các môn trừ thể dục)
5. Bạn có nghĩ nên đưa giáo án điện tử phổ biến vào tất cả các môn học không?
A. Có (126/170 bạn, 74.12 %)
B. Không (22/170 bạn, 12.94 %)
C. Chỉ một số môn. Cụ thể…(22/170 bạn, 12.94 %)
6. Bạn cảm giác thế nào khi học với giáo án điện tử? (chọn một hay nhiều phương án)
A. Dễ tiếp thu và nhanh nắm bắt được bài học. (83/170 bạn, 42.78 %)
B. Không nắm bắt được trọng tâm bài giảng (Phần nào cần ghi chép, phần nào không cần ghi chép) (17/170 bạn, 8.76 %)
C. Thú vị vì có hình ảnh clip sôi động. (88/170 bạn, 45.36 %)
D. Không thích vì giáo viên giảng bài như đang đọc lại các slide; kiến thức rời rạc, khô khan. (6/170 bạn, 3.1 %)
7. Bạn thích học theo phương pháp nào?
A. Không sử dụng giáo án điện tử. (1/170 bạn, 0.59 %)
B. Sử dụng giáo án điện tử. (20/170 bạn, 11.77 %)
C. Kết hợp sử dụng giáo án điện tử và giảng dạy theo...