haxanh21kt02
New Member
Download miễn phí Khóa luận Thiết kế bài giảng điện tử trên Microsoft Frontpage hỗ trợ giáo viên tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong chương Các định luật bảo toàn thuộc vật lý 10 THPT ban cơ bản
MỤC LỤC
Trang
PHẦN MỞ ĐẦU. 1
1. Lí do chọn đềtài . 1
2. Mục đích nghiên cứu đềtài. 2
3. Giảthuyết khoa học . 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu đềtài. 2
5. Nhiệm vụnghiên cứu đềtài . 2
6. Phương pháp nghiên cứu . 2
7. Đóng góp của khóa luận . 2
8. Cấu trúc của khoá luận tốt nghiệp . 3
PHẦN NỘI DUNG. 4
CHƯƠNG I. CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC, THIẾT
KẾBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬVÀ NHỮNG VẤN ĐỀCHUNG VỀKHAI THÁC VÀ SỬ
DỤNG INTERNET TRONG DẠY HỌC . 4
I. Cơsởlý luận vềPPDH tích cực . 4
1. Định nghĩa PPDH tích cực. 4
1.1. Định hướng đổi mới PPDH . 4
1.2. Thếnào là tính tích cực học tập? . 4
1.3. PPDH tích cực . 5
2. Đặc trưng của các PPDH tích cực. 5
2.1. Dạy và học thông qua tổchức các hoạt động học tập của HS . 5
2.2. Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tựhọc. 5
2.3. Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác . 5
2.4. Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò . 6
3. Một sốPPDH tích cực cần phát triển ởtrường THPT. 6
3.1. Phương pháp vấn đáp. 6
3.2. Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề. 6
3.3. Phương pháp hoạt động nhóm . 7
3.4. Phương pháp đóng vai . 7
3.5. Phương pháp động não . 7
II. Cơsởlý luận của việc thiết kếBGĐT . 7
1. Định nghĩa BGĐT. 7
2. Định nghĩa thiết kếBGĐT. 8
3. Quy trình thiết kếBGĐT . 8
3.1. Xác định mục tiêu bài học . 8
3.2. Lựa chọn kiến thức cơbản của bài dạy học, xác định đúng những nội dung trọng
tâm, trọng điểm của bài, cấu trúc các kiến thức cơbản theo ý định dạy học . 9
3.3. Multimedia hóa kiến thức . 9
3.4. Xây dựng các thưviện tưliệu. 10
3.5. Chạy thửchương trình, sửa chữa và hoàn thiện . 10
4. Khảnăng ứng dụng khi thiết kếBGĐT trên Microsoft FrontPage . 10
5. Microsoft FrontPage với việc thiết kếBGĐT. 10
5.1. Những ưu điểm của FrontPage khi thiết kếBGĐT . 10
5.2. Khảnăng tích hợp giữa FrontPage với Office và khảnăng liên kết của FrontPage. 11
III. Quan hệgiữa việc khai thác và sửdụng Internet với việc thiết kếBGĐT . 12
CHƯƠNG II. THIẾT KẾBGĐT TRÊN MICROSOFT FRONTPAGE. 14
I. Những yêu cầu khi thiết kếBGĐT. 14
1. Yêu cầu vềmặt nội dung . 14
2. Yêu cầu vềphương pháp giảng dạy. 14
3. Yêu cầu vềkĩthuật khi thiết kếBGĐT . 14
4. Yêu cầu vềmĩthuật . 15
II. Qui trình thiết kếBGĐT trên Microsoft FrontPage với sựhỗtrợcủa Internet . 15
1. Xác định mục tiêu dạy học . 15
2. Dựkiến nội dung dạy học. 15
3. Sưu tập và xây dựng thưviện multimedia . 15
3.1. Cách khai thác tưliệu từcác phần mềm dạy học . 15
3.2. Cách khai thác tưliệu trên Internet. 15
3.3. Xây dựng thưviện thông tin . 16
4. Chuẩn bịtài liệu cho thiết kếBGĐT . 16
5. Thiết kếBGĐT trên Microsoft FrontPage. 16
5.1. Xác định cấu trúc của bản thiết kếBGĐT . 16
5.2. Tạo Web Site cho chương và các trang Web cho các bài trong chương . 17
5.3. Các lệnh hỗtrợtrong quá trình thiết kếBGĐT . 17
5.4. Thiết kếhoạt động dạy học. 18
5.5. Liên kết giữa Web Site với các trang Web và các trang Web của bản thiết kếBGĐT
với các file khác . 19
5.6. Hoàn thiện và kiểm tra việc thiết kếbài giảng . 19
III. Thiết kếBGĐT trong chương “Các định luật bảo toàn” thuộc vật lí 10 THPT-ban cơ
bản trên Microsoft FrontPage . 19
1. Thiết kếphần giới thiệu cho chương các định luật bảo toàn . 19
2. Thiết kếBGĐT cho các bài cụthể. 21
2.1 Thiết kếBGĐT cho bài “Thếnăng” và vận dụng bản thiết kếBGĐT để. 21
2.2. Thiết kếBGĐT cho bài “Động lượng. Định luật bảo toàn động lượng”. 46
2.3. Thiết kếBGĐT cho bài “Công và công suất” . 60
2.4. Thiết kếBGĐT cho bài “Động năng” . 68
2.5. Thiết kếBGĐT cho bài “Cơnăng”. 74
CHƯƠNG III. THỰC NGHIỆM SƯPHẠM . 81
I. Định nghĩa TN sưphạm . 81
II. Mục đích của TN sưphạm . 81
III. Đối tượng và nội dung của TN sưphạm. 81
1. Đối tượng TN sưphạm . 81
2. Nội dung TN sưphạm . 81
IV. Phương pháp TN sưphạm . 81
1. Chọn mẫu TN . 81
2. Các bài kiểm tra . 82
V. Đánh giá kết quảTN sưphạm . 82
1. Xửlí kết quảcủa các bài kiểm tra . 82
2. Kiểm định giảthuyết thống kê. 85
PHẦN KẾT LUẬN . 86
TÀI LIỆU THAM KHẢO. 88
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
11lượng chữ trên một trang tùy ý, dễ dàng thay đổi font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ và di
chuyển đến các vị trí đánh dấu với chức năng Bookmark. Rất thuận tiện cho việc tìm kiếm,
tiết kiệm thời gian truy cập thông tin.
− Đối với hình ảnh: FrontPage cho phép chèn vào trang soạn thảo các hình ảnh
ở nhiều định dạng khác nhau:
. Gif (Graphics Interchange Format) là một định dạng đồ họa không phụ
thuộc vào hệ điều hành, bao gồm Gif động và Gif tĩnh, là định dạng ảnh phổ biến nhất trên
FrontPage, tập tin ảnh nhẹ nhất nhưng chất lượng không cao, thường dùng để minh họa.
. JPEG (Joint Photographic Experts Group) là một định đồ họa không phụ
thuộc vào hệ điều hành, chất lượng hình ảnh cao nhưng dung lượng lớn, thường dùng cho
chụp ảnh kỹ thuật số.
. PGN (Portable Network Graphics) là một định dạng ảnh gần giống với
Gif nhưng ít được sử dụng trên trang web do các trình duyệt web cũ không biên dịch được
các hình ảnh này.
− Đối với hoạt hình và phim video
. Có thể tạo những ảnh động bằng chính phần mềm kèm theo FrontPage
như Image Composer, Gif Animation, hay tạo ảnh động bằng những công cụ làm hoạt
hình khác và chèn vào FrontPage. Đối với các ảnh động, hay phim được tạo ra bởi
Macromedia Flash đặc biệt phù hợp cho các trình duyệt Web như Internet Explorer,
Netscape… có thể chạy trực tiếp trên các trình duyệt này nhờ sự hỗ trợ của shockware, là
một plug-in của Internet Explorer mà không cần mở Flash Player. Đây là một ưu thế
khi thiết kế BGĐT trên FrontPage.
. Có thể chèn các tập tin âm thanh vào FrontPage với những định dạng sau:
WAV, MIDI, RA/RAM, AIFF, AU. Việc chèn các tập tin âm thanh làm cho quá trình
multimedia hóa nội dung bài giảng phong phú.
. Có thể chèn các video clip vào trang soạn thảo của FrontPage.
. Sử dụng các phim video đưa vào bài giảng để minh họa một số quá trình
hay trình chiếu các phim thí nghiệm làm tăng chất lượng bài giảng.
5.2. Khả năng tích hợp giữa FrontPage với Office và khả năng liên kết của
FrontPage
− Khả năng tích hợp giữa FrontPage với Office: Thuận tiện cho việc soạn thảo
của GV. GV có thể chuyển bài giảng từ FrontPage sang tài liệu ở dạng file Word, file
PowerPoint… hay ngược lại.
− Khả năng liên kết: Đây là đặc điểm nổi bật của FrontPage rất thuận tiện cho
việc tổ chức cấu trúc một Web Site bản thiết kế BGĐT khoa học rõ ràng, dễ quản lý dữ
liệu. Có các kiểu liên kết sau trong FrontPage:
. Liên kết đến các vị trí đánh dấu (Bookmark) trong một trang. Chức năng
này giúp di chuyển đến một vị trí đánh dấu nhanh chóng, dễ dàng mà không cần sử dụng
thanh cuộn.
Trang 12
. Liên kết đến các file dữ liệu khác bằng chức năng Hyperlink. Với chức
năng này, từ nội dung chính của bản thiết kế BGĐT, ta có thể di chuyển đến các file hỗ trợ
khác như file âm thanh, hình ảnh, video, file chương trình thí nghiệm ảo… mà không cần
chèn toàn bộ lên nội dung bài giảng. Như vậy, dung lượng của bản thiết kế BGĐT nhỏ gọn,
dễ load mỗi khi mở bản thiết kế.
Tóm lại: Microsoft FrontPage có đầy đủ những chức năng và ưu điểm cho phép thiết
kế các BGĐT đáp ứng được các yêu cầu đổi mới PPDH.
III. Quan hệ giữa việc khai thác và sử dụng Internet với việc thiết kế BGĐT
Đặc trưng cơ bản nhất của thiết kế BGĐT là toàn bộ kiến thức của bài học, mọi hoạt
động điều khiển đều được multimedia hóa. Để multimedia hóa, nội dung kiến thức cần
có nguồn multimedia, bao gồm: hình vẽ, hình động, ảnh chụp, phim video, phim flash,
audio… Để tạo ra nguồn này cần có các thiết bị như camera kỹ thuật số, máy tính mạnh,
nhiều phần mềm hỗ trợ và khả năng sử dụng các loại thiết bị và phần mềm này.
Khai thác từ nguồn có sẵn: các phần mềm dạy học, các phim video, sự chia sẻ từ
đồng nghiệp…
Khai thác từ Internet: Đây là nguồn tài liệu rất to lớn. Do sự phát triển E-Learning
ngày càng mạnh trên thế giới nên nguồn tài liệu trên Internet phục vụ cho việc dạy học
ngày càng nhiều, công cụ hỗ trợ tìm kiếm ngày càng mạnh, đường truyền Internet ngày
càng mở rộng. Việc tìm kiếm nguồn tài liệu từ Internet phục vụ cho việc thiết kế BGĐT là
hết sức cần thiết.
Từ Internet, chúng ta có thể khai thác được những tư liệu cần thiết để thiết kế BGĐT,
như: các trang Web dạy học vật lí, hình ảnh, hoạt hình, phim mô phỏng các quá trình vật lí,
phim thí nghiệm, phần mềm dạy học vật lí, các phần mềm khác có liên quan đến việc thiết
kế BGĐT. GV có thể khai thác các trang Lesson-Plan để nghiên cứu và học tập thêm các
PPDH được áp dụng ở các nước phát triển…
Tóm lại: Việc sử dụng nguồn tài liệu từ Internet phục vụ cho dạy học là hết sức cần
thiết, đặc biệt đối với việc thiết kế BGĐT. Vì đây là nguồn thông tin, nguồn tri thức khổng
lồ luôn được cập nhật, bổ sung.
∗ Tiểu kết chương I
Từ việc phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc áp dụng công nghệ thông tin dạy
học, mà cụ thể là việc thiết kế BGĐT trên Microsoft FrontPage, ta rút ra được những kết
luận sau:
− Bản thiết kế BGĐT là một trong những ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin
trong dạy học, đáp ứng được những yêu cầu đổi mới PPDH và nâng cao được chất lượng
dạy học môn vật lí, vì:
. Bản thiết kế BGĐT cung cấp nhiều hình ảnh và thông tin từ các nguồn
khác nhau cho GV, giúp GV dễ dàng lựa chọn để có một BGĐT phù hợp với lớp mình
giảng dạy.
. Các hoạt ảnh khi thiết kế BGĐT giúp mô phỏng và giải thích các khái
niệm vật lí, các quá trình vật lí có hiệu quả hơn giải thích bằng lời và sử dụng ảnh tĩnh, giúp
Trang 13
khảo sát tỉ mỉ hơn các mô phỏng mà bình thường không thể thực hiện được.
− Microsoft FrontPage là phần mềm có nhiều ưu điểm dùng soạn thảo bản thiết kế
BGĐT, với ưu điểm nổi rõ nhất là thích hợp với việc khai thác và sử dụng nguồn thông tin
từ Internet. Thiết kế BGĐT trên Microsoft FrontPage có thể phát triển thành một Web Site
đưa lên mạng nội bộ trong nhà trường làm nguồn thông tin cho GV chia sẻ và rút kinh
nghiệm.
Trang 14
CHƯƠNG II
THIẾT KẾ BGĐT TRÊN MICROSOFT FRONTPAGE
I. Những yêu cầu khi thiết kế BGĐT
1. Yêu cầu về mặt nội dung
Bản thiết kế BGĐT được thực hiện trên máy tính nên nội dung kiến thức được thể
hiện đa dạng như: văn bản, hình ảnh, phim… Nhưng dù ở hình thức nào thì bản thiết kế
BGĐT cũng phải đảm bảo đầy đủ nội dung, bám sát chương trình của Bộ GD-ĐT.
− Đảm bảo tính chính xác: Kiến thức cho HS lĩnh hội phải có nội dung chính xác,
nhất là khi sử dụng các hình ảnh mô phỏng hay thí nghiệm ảo.
− Đảm bảo tính hệ thống: Nội dung của bản thiết kế BGĐT phải đảm bảo cung
cấp cho HS vốn hiểu biết cơ bản, có hệ thống. Để từ đó HS có thể tiếp tục nghiên cứu môn
vật lí hay sử dụng các ngành nghề có sử dụng tri thức vật lí. Sự sắp xếp nội dung trình bày
ở bản thiết kế BGĐT phải đảm bảo hợp lý, có hệ thống theo trình tự nội dung kiến thức, có
tính kế thừa từ đầu bài đến đến cuối bài, cấu trúc chặt chẽ và có sự liên hệ, nội dung ...