yeuroibo_chuyennhophaikoanh_7761
New Member
Download miễn phí Luận văn Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
Khi dạy học vềkhái niệm, định luật, học thuyết hóa học cơbản, GV cần
tuân theo một sốnguyên tắc chung sau:
Nguyên tắc 1:cần xuất phát từcác sựkiện cụthể, riêng lẻcó liên
quan đến nội dung các khái niệm, định luật, học thuyết đểkhái quát hóa
tìm ra bản chất chung hay qui luật được nêu ra trong nội dung cơbản
của các khái niệm, định luật, học thuyết đó.
Nguyên tắc 2:cần phát biểu một cách chính xác, khoa học nội
dung các khái niệm, định luật, học thuyết cần nghiên cứu.
Nguyên tắc 3:Từnội dung của các khái niệm, định luật, học thuyết cần
chỉra cơsởkhoa học, ý nghĩa của chúng đểgiúp học sinh hiểu, nắm
chắc nội dung và vận dụng trong việc nghiên cứu các vấn đềcụthể, giải
quyết các vấn đềhọc tập đặt ra.
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
tập, kết luận. 5 phút. Nhóm 4: Chu kì. Trao đổi, thảo luận với các HS khác theo các phiếu học
tập, kết luận. 7 phút.
Nhóm 5: Nhóm nguyên tố. Trao đổi, thảo luận với các HS khác theo các
phiếu học tập, kết luận. 7 phút.
Nhóm 6: tóm tắt cuộc đời và sự nghiệp của Mendeleep. 5 phút.
Nhóm 7: sưu tầm một số dạng BTH khác (in, dán bảng tin học tập).
- Hướng dẫn HS phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm:
+ Nhóm trưởng (1 HS): phân công, điều khiển, báo cáo trước lớp.
+ Thư kí (2 HS): tổng hợp các báo cáo của thành viên trong nhóm, viết báo
cáo chung của nhóm (có thể soạn trên Powerpoint).
+ Thành viên 1, 2, 3: tham khảo các tài liệu, viết báo cáo phần việc của mình.
+ Các thành viên còn lại: chuẩn bị câu trả lời cho phiếu học tập của nhóm.
- Phân bố thời gian:
+ Báo cáo: 5’ cho nhóm 1, 2, 3, 6; 7’ cho nhóm 4, 5; nhóm 7 có thể chỉ giới
thiệu cho các bạn xem bảng tin. (30’)
+ Thảo luận - HS nêu câu hỏi: 5’.
+ GV chốt lại các ý chính; nhận xét, đánh giá, nêu một số vấn đề mới: 5’.
+ Đánh giá kết quả học tập: 5’
- GV thu lại bài để duyệt trong 2 ngày, trả lại HS để chuẩn bị báo cáo.
- GV có vai trò cố vấn, trọng tài ; chốt lại các ý chính.
- GV gợi ý tài liệu tham khảo:
1. Nguyễn Duy Ái , Đỗ Quý Sơn, Thế Trường (2006), Truyện kể các nhà bác
học hóa học, NXB Giáo dục.
2. Vũ Bội Tuyền (1999), Những nhà hóa học nổi tiếng thế giới, NXB Thanh
niên.
3. PROCOFIEP M.A (1990), Từ điển bách khoa nhà hóa học trẻ tuổi, NXB
Mir Maxcơva, NXB Giáo dục Hà Nội.
www.periodic-table.com
www.lqdkh.org/forum/lofiversion/index.php?t309.html (diễn đàn Lê Qúy
Đôn Khánh Hoà – Lịch sử bảng tuần hoàn hoá học)
www.chemsoc.org/viselements
- Chuẩn bị tiêu chí đánh giá cho từng nhóm và từng HS (GV có thể phát trước
phiếu cho mỗi nhóm hay mỗi học sinh) để HS có thể đánh giá và tự đánh giá lẫn
nhau.
Thang điểm: 10
Bảng 2.6. Tiêu chí đánh giá HS bài “Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học”
Tiêu chí Điểm
Chuẩn bị tốt
Báo cáo hay, đủ nội dung, đúng giờ
Thái độ học tập tích cực
Tham gia thảo luận, có câu hỏi hay
Ghi bài tốt
2
3
3
1
1
- Chuẩn bị phiếu học tập gợi ý cho mỗi nhóm.
Phiếu học tập số 1
Phiếu học tập số 2
Phiếu học tập số 3
Phiếu học tập số 4
- Viết cấu hình e nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên.
- Nhận xét về sự biến đổi điện tích hạt nhân?
- Các nguyên tố chung hàng, cột, nguyên tử có gì giống nhau?
- Nhận xét số e lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố trong cùng 1
hàng, giữa các hàng (20 ntố đầu) .
- Các nguyên tố như thế nào xếp trong cùng 1 hàng ? điện tích hạt nhân như
thế nào?
- Nhận xét mối quan hệ giữa số thứ tự chu kì và số lớp e.
- Bắt đầu và kết thúc chu kì là những nguyên tố như thế nào? (Ngoại lệ?).
- BTH có bao nhiêu chu kì? Mỗi chu kì có mấy hàng? Bao nhiêu nguyên tố?
- Cho biết ý nghĩa các dữ liệu trong 1 ô.
- Nhận xét mối quan hệ giữa số thứ tự ô và Z, số e, số p, số đơn vị ĐTHN.
- Cho biết số ô nguyên tố có trong BTH hiện nay.
Phiếu học tập số 5
2. Học sinh:
- Mỗi HS phải có một BTH cá nhân.
- Nhóm trưởng nhận nhiệm vụ của nhóm, phân công công việc cho từng thành
viên theo hướng dẫn của GV.
- Từng cá nhân làm việc độc lập rồi trao đổi ý kiến thảo luận trong nhóm.
- Sưu tầm tài liệu theo nhiệm vụ của nhóm:
1. BTH các nguyên tố hóa học (và một số BTH kiểu khác).
2. dáng Mendeleep, câu chuyện về ông.
3. Hình ảnh và nội dung liên quan đến sự phát minh ra BTH.
- Giáo án điện tử (nếu được).
- Viết báo cáo trong 7 ngày,nộp lại cho GV.
- Chuẩn bị báo cáo.
- Tham gia thảo luận, đặt câu hỏi..
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tìm hiểu vốn kiến thức đã có của HS:
- Sau khi đã được HS phản hồi thông tin đã biết về BTH, GV nhận xét, uốn nắn
lại những hiểu biết chưa chính xác.
- Cột là nhóm. Nhận xét cấu hình e nguyên tử của các nguyên tố trong một
nhóm. Từ đó nhận xét cho tính chất hóa học.
- Nhận xét mối quan hệ giữa số thứ tự nhóm với số e hóa trị. (ngoại lệ?).
- BTH có bao nhiêu cột, nhóm? Kí hiệu như thế nào?
- Nhận xét mức năng lượng cao nhất của nguyên tử các nguyên tố trong mỗi
nhóm.
- Từ đó cho biết thế nào là khối nguyên tố s, p, d, f?
- Nhóm A gồm khối ntố nào? Nhóm B gồm khối ntố nào?
GV nêu ra vấn đề cần giải quyết trong bài học:
- Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố.
- Cấu tạo BTH: ô nguyên tố, chu kì, nhóm đã được bổ sung những thông tin gì
so với những kiến thức đã biết.
GV tổ chức cho HS giải quyết vấn đề:
* Các nhóm lần lượt báo cáo:
Nhóm 1: Sơ lược về sự phát minh ra BTH.
HS có thể thay nhau báo cáo về 3 thời kì, phải sử dụng các hình ảnh có
liên quan đến nội dung báo cáo (hay dùng Powerpoint).
- Thời kì trước Mendeleev:
+ Thời Trung cổ: Au, Ag, Cu, Pb, Fe, Hg và S.
+ 1649: tìm ra thêm P.
+ 1817: đã tìm được 54 nguyên tố (Quy luật bộ ba).
+ 1862: đã tìm được 62 nguyên tố (Quy luật đường xoắn ốc).
+ 1864: Quy luật của những quãng tám
- Thời kỳ Dimitri Ivanovich Mendeleev phát minh ra Hệ thống tuần
hoàn các nguyên tố hoá học:
+ 1860: đã có 63 nguyên tố được tìm ra. Nhà bác học người Nga
Mendeleev đề xuất ý tưởng xây dựng Bảng tuần hoàn các
nguyên tố hoá học.
+ 6/3/1869: Ông công bố “Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học”
đầu tiên. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần của nguyên tử lượng:
o Sau 7 nguyên tố có một nguyên tố giống nhau.
o Xếp các hàng 7 nguyên tố, hàng nọ trên hàng kia.
o Các nguyên tố giống hau xếp cùng một dọc.
- Thời kỳ sau Mendeleev:
+ 1895-1898: tìm ra Argon và Neon, trơ về mặt hoá học, được đề
nghị đặt vào nhóm zero do các nguyên tố đều có hoá trị 0.
+ Thế kỉ 20: với nhiều nghiên cứu của nhiều nhà bác học, Bảng tuần
hoàn được sắp xếp lại theo chiều tăng của số hiệu nguyên tử.
Giới thiệu nhóm 2 báo cáo về nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong
BTH.
Nhóm 2: I- Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong BTH
- Nhóm trưởng: sử dụng phiếu học tập số 1 để gợi ý cho các HS khác
(có thể là cùng nhóm hay không) tham gia xây dựng kiến thức.
+ Viết cấu hình e nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên (có thể viết
sẵn).
+ Nhận xét về sự biến đổi ĐTHN?
+ Các nguyên tố chung hàng, cột nguyên tử có gì giống nhau?
- Nhóm trưởng kết luận về nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong
BTH.
- Thư kí ghi lại trên bảng: (hay dùng Powerpoint)
I- Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn
1. Các ngtố được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt
nhân ngtử.
2. Các ngtố có cùng số lớp e trong ngtử được xếp thành một
hàng.
3. Các ngtố có số e hóa trị trong ngtử như nhau được xếp thành
một cột.
- Giới thiệu các nhóm sau trình bày phần “II- Cấu tạo BTH”
Nhóm 3: 1. Ô nguyên tố
- Nhóm trưởng: sử dụng phiếu học tập số 2 và cấu hình e nguyên tử của
20 ntố đầu để gợi ý cho các HS khác (có thể là cùng nhóm hay không) tham
gia xây dựng kiến thức.
+ Cho biết ý nghĩa các dữ liệu trong 1 ô.
+ Chọn 1 ô bất kì trong BTH, đề nghị HS khác giải thích các dữ liệu ...