wait_there2000
New Member
Download miễn phí Đề tài Thiết kế một số thí nghiệm phương pháp giảng dạy vật lý phổ thông
MỤC LỤC
Phần 1 Đặt vấn đề trang 01
Phần 2 Mục đích trang 03
Phần 3 Lược khảo tài liệu trang 05
Phần 4 Thực hiện trang 11
Con lắc đơn và con lắc lò xo trang 13
Sóng dừng trang 16
Mâm quang trang 19
Trụcquang trang 21
Bảng thí nghiệm điện một chiều trang 23
Ray chuyển động trang 25
Trụrơi tựdo trang 27
Thanh quay lytâm trang 29
Đĩa mômen trang 31
Các ứng dụng khác trang 33
Phần 5: Kết luận và đềnghị trang 34
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
nó hạn chế ở chỗ độtrực quan thấp do kích thước nhỏ, sai số lớn và hiển thị kết quả đo với kích
cở rất nhỏ (đồng hồ tay).Mặt khác, việc thực hiện mất nhiều thời gian trong
giờ dạy nên khó triển khai và gần như không khả thi.
Nhằm hiện đại hóa và gia tăng độ trực quan, giảm thời gian thực hiện
trong giờ dạy vấn đề quản lý số chu kỳ dao động và giới hạn sai số đo thời
gian ở mức 0.01 giây được thực hiện tự động và kết hợp tất cả lên một hệ
thống để giảm số thao tác thí nghiệm.
3.7 Sự tổng hợp sóng – sóng dừng,
THÍ NGHIEÄM VAÄT LYÙ PHOÅ THOÂNG
AGU – ÑEØ TAØI NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC 9
công cụ ở một trường ĐH sư phạm
Ở nội dung này, thí nghiệm dùng dòng điện xoay chiều tần số 50 Hz điều
khiển bảng rung truyền dao động trên dây đàn hồi, Yếu điểm của nó là chỉ
có một tần số dao động.
Gần đây, ở các trường phổ thông, các giáo viên có sáng kiến sử dụng
máy phát âm tần kết hợp với máy đo tần và bảng rung dùng nam châm
điện. Đó là một thành công lớn, chỉ có hạn chế ở chỗ thiết bị rất hiếm và giá
thành cao, đồng thời kết nối rườm rà.
Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, công cụ tạo sóng dừng được thiết
kế với giá thành chấp nhận được (khoản 500 000đ đối với bộ tạo dao động
cơ học) kết hợp với máy đo tần số kỹ thuật số. Tất cả được liên kết sẵn
gọn, nhẹ dễ sử dụng.
3.8 Định luật khúc xạ và phản xạ dùng công cụ là Mâm quang. có kích thước
nhỏ và dùng nguồn sáng cổ điển. Yếu điểm của nó là nguồn sáng loại này
khó tạo thành chùm sáng mỏng (hình tượng tia sáng).
Ở đây, mâm được cải tiến với các ưu điểm: thẳng đứng, trực quan và
dùng nguồn sáng laser.
3.9 Các định luật quang hình dùng trục quang học. công cụ này, yếu tố quan
trọng là vật sáng phải phát ra chùm phân kỳ đủ mạnh để đến được màn
hứng. Trong
CÁC CẢI TIẾN NÂNG CAO ĐỘ CHÍNH XÁC VÀ TÍNH XÁC THỰC CỦA CÁC THÍ
NGHIỆM VẬT LÝ PHỔ THÔNG:
1. Thiết bị đo lường:
Hiện nay, trên hầu hết các trường ĐH sư phạm và các trường PTTH mà tui
được biết, các thiết bị đo lường trong các thí nghiệm đại cương và phương
pháp còn hạn chế về độ chính xác, kém hiện đại và kích thước hiển thị nhỏ,
thiếu trực quan đối với số đông học sinh. Một số tham số đo không thực hiện
được trực tiếp làm các thí nghiệm chưa lột tả được nội dung khoa học.
THÍ NGHIEÄM VAÄT LYÙ PHOÅ THOÂNG
AGU – ÑEØ TAØI NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC 10
Khác với các trường, tui mạnh dạn đề nghị một số thay đổi về phương tiện
đo lường. Hoàn thiện các hệ thống đo truyền thống đồng thời chế tạo mới một
số thiết bị đo để đo các tham số mà trước đây chưa đo được trực tiếp (việc
này dựa trên các tiến bộ về kỹ thuật điện tử gần đây nhất) đồng thời tăng kích
thước các hệ thống hiển thị để phục vụ số đông học sinh, bảo đảm quan sát
tốt ở khoảng cách từ 5m đến 7 m.
2. Tin học hoá thí nghiệm:
Song song với việc cải tiến thiết bị, các thí nghiệm được xây dựng phải
được chuẩn hoá các chỉ tiêu kỹ thuật, các số liệu đo đạc được chuẩn bị tương
thích để trong tương lai có thể dễ dàng lập trình kết nối với máy vi tính để ghi
nhận, xử lý cũng như trình bày trên màn hình, TV, projector, overhead… Như
vậy, bộ thí nghiệm được xây dựng sẽ không ngừng được nâng cao. Các phát
triển về phương diện này cũng có thể dành cho các sinh viên khá giỏi làm đề
tài tốt nghiệp.
PHẦN 4:
THỰC HIỆN
A. Ý TƯỞNG VÀ DỰ KIẾN SẢN PHẨM:
Như đã trình bày trong phần đề cương, tác giả chọn ra một số các đề tài
tiêu biểu. Việc chọn thực hiện này dựa trên tình hình thiết bị ở các trường phổ
thông trung học, khả năng thực thi và phù hợp trong điều kiện hiện tại về kỹ
thuật, phương tiện, vật tư.
Trong đó, các thiết bị phục vụ cho chương trình 11 phổ thông trung học rất
phổ biến nên không cần đầu tư nhiều. Song song đó, chương trình vật lý
10 rất quan trọng vì là nền tảng của cả chương trình vật lý phổ thông trung
học, là kiến thức khai tâm cho học sinh. Đồng thời chương trình vật lý 12 lại
đóng vai trò quyết định để học sinh tốt nghiệp tú tài, thi đại học và ứng dụng
trong đời sống nên cả hai cần được quan tâm đầu tư. Vì vậy, các đề tài được
chọn gồm:
Chương trình lớp 10
Chuyển động thẳng đều, vận tốc:
Gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều:
Quảng đường đi trong chuyển động thẳng biến đổi đều:
Sự rơi tự do:
Chuyển động tròn đều – gia tốc hướng tâm:
Định luật I Newton và Quán tính của các vật :
Định luật II Newton:
THÍ NGHIEÄM VAÄT LYÙ PHOÅ THOÂNG
AGU – ÑEØ TAØI NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC 11
Định luật III Newton:
Chuyển động của vật ném ngang:
Lực tác dụng trong chuyển động tròn đều:
Định luật bảo toàn động lượng:
Mômen lực – qui tắc mômen:
Chương trình lớp 11
Định luật Ohm trên đoạn mạch:
Các mạch điện một chiều.
Chương trình lớp 12
Dao động điều hoà:
Giao thoa sóng cơ – Sóng dừng:
Định luật phản xạ ánh sáng:
Định luật phản xạ toàn phần:
Định luật khúc xạ ánh sáng:
Thấu kính hội tụ:
Thấu kính phân kỳ:
Các sản phẩm sẽ thực hiện phải nhằm mục đích giảng dạy các nội dung đã
được chọn và được thiết kế theo hướng sao cho mỗi mẫu sản phẩm dùng được
cho nhiều nội dung giảng dạy để tiết kiệm thời gian đầu tư của giáo sinh trong khi
học tập cũng như giảng dạy sau này.
B. SẢN PHẨM:
Các sản phẩm được lần lượt giới thiệu theo thứ tự chương trình từ vật lý 12
đến vật lý 10.
Trong đó, mỗi sản phẩm được mô tả khái quát về kích thước, ngoại hình, quá
trình nghiên cứu ,chế tạo, cách sử dụng khi giảng dạy và các ưu khuyết điểm.
Ngoài ra vai trò của tri thức trong chương trình, nếu cần cũng được nhấn mạnh.
Sản hầu hết các sản phẩm được thực hiện đều theo ngoại hình truyền thống
giúp cho người khai thác dễ tiếp cận. Các cải tiến cần thiết đều được tự động hóa.
Để thiết kế và thực hiện được các máy móc hiện đại, cần vận dụng kiến thức từ
nhiều lĩnh vực: cơ khí, điện, điện tử, kỹ thuật số và hơn hết là các kinh nghiệm tích
lũy được trong giảng dạy ở trường phổ thông trung học. Mặt khác vấn đề giá thành
cũng được quan tâm sao cho thấp hơn ngoại nhập và thấp hơn sản phẩm của các
đơn vị khác.
THÍ NGHIEÄM VAÄT LYÙ PHOÅ THOÂNG
AGU – ÑEØ TAØI NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC 12
I. Sản phẩm: CON LẮC ĐƠN VÀ CON LẮC LÒ XO
1. Công dụng:
Thiết bị này nhằm truyền đạt các kiến thức hết sức cơ bản và quan trọng
về dao động điều hoà. Kiến thức này đi xuyên suốt chương trịnh vật lý 12. .
Đối với thí nghiệm con lắc đơn, nó xác lập sự bất biến của đại lượng chu
kỳ đối với một hệ dao động xác định. Mặt khác nó còn thể hiện được sự phụ
thuộc chính xác của các đại lượng dao động vào độ dài dây treo và gia tốc
trọng trường theo quan hệ:
g
lT π2= và do đó nó còn được dùng để đo gia
tốc trọng trường.
Đối với thí ...