khunglongconvn3000
New Member
Download miễn phí Đề tài Xây dựng vốn tài liệu và tổ chức hoạt động của thư viên trường học
Để giới thiệu một cuốn sách mới, có giá trị đến với bạn đọc, cán bộ thư viện có thể sử dụng hình thức giới thiệu ứng dụng chương trình PowerPoint. Đây là hình thức trực quan sinh động sẽ kích thích trí tò mò, thích tìm hiểu của người đọc nhờ đó sẽ lôi cuốn người đọc đến với thư viện đông đảo hơn.
Giới thiệu sách mới còn được áp dụng dưới hình thức bản tin thư viện, sách được thông báo dưới dạng bản tin thư viện, hình thức này giúp cho thư viện giới thiệu sách báo một cách nhanh nhất phục vụ cho việc giảng dạy, học tập, góp phần tuyên truyền chủ đề năm học nhân các ngày lễ lớn trong năm, hình thức này được thư viện áp dụng cho từng đối tượng khác nhau.
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
ĐẶT VẤN ĐỀ :Hiện nay, Thư viện có vai trò quan trọng trong mổi trường học. Thư viện không chỉ là nơi lưu trữ sách, báo, tạp chí và các loại tài liệu, các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước, các cấp các ngành… mà còn là trung tâm sinh hoạt văn hoá trong nhà trường góp phần thúc đẩy phong tào giảng dạy và học tập của đông đảo giáo viên và học sinh, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu trong học sinh và xây dựng nếp sống văn hoá mới cho mổi thành viên trong nhà trường. Vì vậy, thư viện phải hoạt động tích cực cụ thể thoả mãn phần nào nhu cầu ngày càng lớn về sách và tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác phục vụ giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa hiện nay.
Với thực trạng chung của các thư viện hiện nay là vốn tài liệu còn cùng kiệt nàn, thiếu về chất lượng và cả về số lượng. Nguồn kinh phí còn eo hẹp thì việc xây dựng vốn tài liệu để dần đưa thư viện đi vào hoạt động là vấn đề làm cho cán bộ thư viện boăn khoăn, trăn trở. Từ cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn đó, dựa trên những việc đã làm được và cũng chính là lí do tui chọn đề tài: Xây dựng vốn tài liệu và tổ chức hoạt động của thư viên trường học.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :
1. Đặc điểm tình hình :
Thư viện trường THCS Hoàng Văn Thụ được thành lập vào năm 1994. Vốn tài liệu ban đầu chỉ có vài chục đầu sách đến nay qua hơn 15 năm thì thư viện đã có vốn tài liệu cơ bản để đi vào hoạt động : cụ thể sách nghiệp vụ của giáo viên là 1353 quyển, sách tham khảo cho học sinh là 1463 quyển và sách thiếu nhi là 10798 quyển, bố trí một cán bộ thư viện chuyên trách. Năm 2009 Thư viện được công nhận là Thư viện tiên tiến.
Đội ngũ giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề cao, có kinh nhiệm giảng dạy nhiệt tình, yêu ngành mến nghề, qua nhiều năm hoạt động và phát trien đến nay trường hiện có 68 Cán bộ giáo viên nhân viên và 1125 học sinh, cơ sở hạ tầng khá khang trang và phấn đấu được công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1 vào năm 2010.
Phần lớn học sinh là dân tộc Kinh, dân tộc thiểu số chiếm khoảng 20% đây cũng là một thuận lợi cho trường. Khi được cấp trên phân công về đây công tác với suy nghĩ phải làm sao cho thư viện hoạt động đúng nghĩa của thư viện chứ không phải là “ nơi chứa sách “ như lâu nay,
2. Những vấn đề đặt ra :
Vấn đề thứ 1 : Phải làm sao để tăng vốn tài liệu cho thư viện.
Vấn đề thứ 2 : Tạo thói quen tự đọc cho học sinh
3. Giải pháp :
3. 1. Xây dựng vốn tài liệu hạt nhân cho thư viện :
Bổ sung tài liệu khởi đầu được áp dụng đối với thư viện ít tài liệu nhằm từng bước ổn định và đi vào hoạt động phục vụ đông đảo bạn đọc. Bổ sung tài liệu cũng là công đoạn đầu tiên và rất quan trọng trong qui trình nghiệp vụ thư viện. Nếu bổ sung tài liệu không hợp lý sẽ dần đến tình trạng sách bị chết hay bị lãng quyên trong thư viện vì không phù hợp với chương trình của giáo viên cũng như không phù hợp với lứa tuổi và bậc học của học sinh. Việc xây dựng vốn tài liệu có thể tiến hành bằng nhiều cách khác nhau nhưng dù bổ sung bằng cách nào thì việc phải tuân thủ đúng theo danh mục và sách tham khảo dùng cho thư viện trường phổ thông do Bộ giáo dục và đào tạo qui định
Để xây dựng được vốn tài liệu hạt nhân ban đầu cho thư viện khi nhà trường chưa có kinh phí hỗ trợ, tui đã áp dụng các phương pháp sau :
3.2. Vận động giáo viên và học sinh quyên góp sách cho Thư viện :
Đây là một trong những nguồn sách, báo tài liệu lớn và rất quan trọng giúp cho việc xây dựng kho sách hạt nhân của thư viện ngày càng phong phú hơn. Việc vận động quyên gióp sách thuộc phạm vi công tác tư tưởng, công tác vận động quần chúng, do đó khi tiến hành cần có những biện pháp cụ thể và thích hợp đối với từng đối tượng.
Đối với giáo viên :
Tham mưu và tranh thủ sự giúp đỡ của Ban giám hiệu, công đoàn nhà trường trong phiên họp hội đồng và họp công đoàn đầu năm, cán bộ thư viện vận động, thuyết phục mổi giáo viên góp từ 1 đến 3 cuốn sách cho thư viện.
Đối với học sinh :
Cán bộ thư viện tổ chức tuyên truyền “ Góp một cuốn sách để đọc nhiều cuốn sách hay và thú vị hơn “. Vận động các em góp truyện tranh, truyện thiếu nhi, sách tham khảo và các loại sách có nội dung và hình thức phù hợp với lứa tuổi và bậc học của các em. Cụ thể : Em nào góp từ 5 cuốn trở lên sẽ được tuyên dương trước cờ vào sáng thứ 2 hàng tuần, em nào góp từ 10 cuốn trở lên sẽ được tuyên dương trước cờ và được cấp thẻ thư viện.
Riêng đối với học sinh khối 9 sắp ra trường, cán bộ thư viện vận động các em trước khi ra trường góp lại những cuốn sách đã học mà các em không cần thiết sử dụng nữa đóng góp vào cho thư viện nhà trường. Những học sinh có đóng góp tích cực phong trào quyên góp sách cho thư viện sẽ được tuyên dương và ghi tên trong sổ truyền thống của nhà trường.
3.3. Tổ chức tủ sách vệ tinh bên cạnh kho sách thư viện.
Trong giáo viên và học sinh có rất nhiều người có tủ sách cá nhân có nhiều sách, truyện hay. Bằng cách của mình, cán bộ thư viện vận động giáo viên và học sinh cho thư viện mượn tạm thời để giúp nhiều người có cơ hội đọc những cuốn sách hay mà họ chưa được đọc. Cán bộ thư viện tiến hành làm mục lục giới thiệu những cuốn sách đó và mượn hộ bạn đọc theo yêu cầu. Bằng cách này, thư viện đã có một số sách đáng kể.
Sau một thời gian tuyên truyền, vận động và được sự ủng hộ to lớn của Ban giám hiệu, giáo viên và học sinh trong nhà trường, việc quyên góp sách ủng hộ cho thư viện đã thu được kết quả không nhỏ. Từ việc làm đó đến cuối năm 2008 – 2009 thư viện trường THCS Hoàng Văn Thụ đã trở một thư viện cấn thiết theo đúng nghĩa của nó và được công nhận thư viện Tiên tiến.
4. Kết quả.
Bảng thống kê số bản sách trước và sau thực hiện giải pháp
Vận động giáo viên và học sinh quyên góp sách cho Thư viện :
Loại sách
Số lượng bản
Học kỳ I
Học kỳ II
Cuối năm
Sách nghiệp vụ
376
580
1353
Sách tham khảo
405
925
1463
Sách thiếu nhi
1623
7601
10798
Khi xây dựng được vốn tài liệu hạt nhân cho Thư viện, việc tiếp theo cần làm đó là : Làm thế nào để thu hút được giáo viên và học sinh đến với Thư viện trong khi họ chưa có thói sử dụng thư viện và cũng chưa hình dung được thư viện sẽ mở cửa phục vụ bằng cách nào ? Với giáo viên, họ chỉ quen đọc và nghiên cứu ở nhà còn với học sinh thì thói quen đọc sách đang có nguy cơ mất dần vì các phương tiện nghe nhìn hầu như chiếm hết thời gian và sự say mê của các em khiến các em chỉ thích nghe, xem mà không thích đọc. Để khắc phục điều này, thư viện trường THCS Hoàng Văn Thụ đã có một số biện pháp cụ thể nhằm thu hút giáo viên và học sinh đến với thư viện :
Tổ chức hoạt động và tăng cường công tác quản lý :
Để đánh giá được một thư viện hoạt động có hiệu quả hay không người ta không chỉ căn cứ vào số vốn tài liệu, cơ sở vật chất được trang bị mà còn căn cứ chủ y